Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi media mahasiswa Ilmu Komunikasi Universitas Syiah Kuala terhadap informasi hoaks pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan Teori Literasi Media Baru yang digagas oleh Jenkins, Purushotoma, Weigel, Clinton dan Robinson pada tahun 2009. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini merupakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif. Informan dalam penelitian ini ditentukan dengan cara teknik purposive sampling, yaitu teknik pengambilan sampel sumber data dengan pertimbangan-pertimbangan tertentu berdasarkan penentuan dari peneliti yang berjumlah 7 orang mahasiswa aktif program studi Ilmu Komunikasi. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini berupa wawancara, dokumentasi, dan observasi. Teknik analisis yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil dari penelitian ini terbagi dalam tiga kemampuan literasi media berdasarkan Individual Competences yaitu kemampuan mengoperasikan media (Technical Skills) yang cukup tinggi, kemampuan dalam menganalisa dan mengevaluasi konten media (Critical Understanding) yang cukup baik, serta aktif dalam memproduksi konten media dan berpartisipasi secara sosial (Communicative Abilities). Hasil analisa dan observasi berdasarkan teori literasi media baru juga terdapat 7 (tujuh) dari 12 (dua belas) keterampilan literasi media yang ada, yaitu play, distributed cognition, judgemnet, multitasking, appropriation, networking, dan visualization. Kemampuan literasi media yang dimiliki mahasiswa Ilmu Komunikasi didorong atas kontribusi dari pembelajaran pada mata kuliah Literasi Media. Sehingga, setiap mahasiswa memiliki bekal dan pengetahuan yang mumpuni ketika dihadapkan pada situasi penyebaran informasi hoaks di media sosial serta memiliki sikap bijaksana dan beretika dalam menyebarkan informasi di ranah daring.
Kata Kunci: Literasi Media, Mahasiswa, Informasi Hoaks, Individual Competence

This study aims to determine the media literacy ability of Communication Science students at Syiah Kuala University towards hoax information about the Covid-19 pandemic. This study uses the New Media Literacy Theory initiated by Jenkins, Purushotoma, Weigel, Clinton and Robinson in 2009. The approach used in this study is a qualitative approach with descriptive analysis methods. Informants in this study were determined by means of purposive sampling techniques, namely sampling techniques of data sources with certain considerations based on the determination of researchers totaling 7 active students in the Communication Science study program. Data collection techniques in this study are interviews, documentation, and observation. The analysis techniques used are data reduction, data presentation, and conclusions. The results of this study are divided into three media literacy abilities based on Individual competencies: the ability to operate media (Technical Skills) that are quite high, the ability to analyze and evaluate media content (Critical Understanding) that is quite good, and being active in producing media content and participating socially (Communicative Abilities). The results of analysis and observation based on new media literacy theory also show that there are 7 (seven) of the 12 (twelve) existing media literacy skills, namely play, distributed cognition, judgment, multitasking, appropriation, networking, and visualization. The media literacy skills possessed by Communication Science students are encouraged by the contribution of learning in the Media Literacy course. Thus, every student has qualified provisions and knowledge when faced with the situation of spreading hoax information on social media and has a wise and ethical attitude toward disseminating information online. Keywords: Media Literacy, Students, Hoax Information, Individual Competence