NABILA RAHMA Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas FKIP 2023

Skripsi

Konsep pembelajaran biologi yang kompleks seringkali menyebabkan kesulitan untuk mengkonstruksi pengetahuan sehingga menjadikan biologi sebagai salah satu mata pelajaran yang sulit, salah satunya yaitu pada konsep materi fungi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning berbasis flipped classroom pada materi fungi terhadap hasil belajar dan respon peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian pretest posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X SMA Laboratorium USK dengan jumlah total sampel penelitian 70 peserta didik kelas X-IPA 1 dan X-IPA 3. Parameter yang digunakan adalah hasil belajar yang diukur dengan pretest dan posttest serta respon pembelajaran yang diukur dengan menggunakan angket. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dan jenis penelitian adalah penelitian eksperimen. Hasil analisis data dengan menggunakan uji independent sampel t-test pada hasil belajar peserta didik menunjukkan nilai signifikansi p = 0,000 < 0,05 dimana hal ini menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis flipped classroom terhadap hasil belajar peserta didik pada materi fungi. Hasil respon peserta didik terhadap model pembelajaran problem based learning berbasis flipped classroom menunjukkan tingkat persentase dimana sebagian besar peserta didik memberikan respon yang sangat baik untuk masing-masing indikator pernyataan setelah dilakukan pembelajaran. Berdasarkan hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning berbasis flipped classroom berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada materi fungi di kelas eksperimen di SMA Labschool USK dibuktikan dengan meningkatnya hasil belajar, pengetahuan serta pemahaman peserta didik terhadap penguasaan materi yang telah dipelajari dan secara keseluruhan sebagian peserta didik memberikan respon yang sangat baik untuk masing-masing indikator pernyataan setelah dilakukan pembelajaran penerapan model pembelajaran problem based learning berbasis flipped classroom pada materi fungi dibuktikan dengan ketertarikan peserta didik terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Kata kunci: Problem Based Learning, Flipped Classroom, Hasil Belajar, Fungi 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 115660 2023-09-21 11:08:55 2023-09-21 11:30:27 machine generated