Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perangkat pembelajaran; (2) pelaksanaan pembelajaran; (3) evaluasi pembelajaran aspek kebahasaan teks cerpen pada kelas IX SMP Negeri 13 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. Sumber datanya adalah guru bahasa Indonesia dan siswa kelas IX-1 SMP Negeri 13 Banda Aceh. Datanya berupa dokumen perangkat pembelajaran, hasil observasi pelaksanaan pembelajaran, dan hasil observasi evaluasi pembelajaran. Pengumpulan data menggunakan studi dokumen, observasi, dan wawancara. Data penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perangkat pembelajaran yang disusun guru telah sesuai dengan komponen yang diatur dalam Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016, sesuai dengan silabus mata pelajaran bahasa Indonesia, dan sesuai dengan kurikulum 2013; (2) pembelajaran aspek kebahasaan teks cerpen belum terlaksana dengan baik, kegiatan inti pembelajaran tidak mencerminkan pembelajaran berbasis teks karena guru dan peserta didik tidak menganalisis teks cerpen dengan saksama. Aspek kebahasaan teks cerpen tidak diajarkan secara rinci dengan pedoman teks cerpen sebagai fokus utama dalam pembelajaran. Proses pembelajaran tersebut mengikuti sintak model discovery learning walaupun ada beberapa tahapan yang tidak dilakukan; (3) evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran aspek kebahasaan teks cerpen sudah dilaksanakan dengan cukup baik oleh guru.

This research aims to describe (1) learning tools; (2) implementation of learning; (3) evaluation of learning about linguistic aspects of short story texts in class IX of SMP Negeri 13 Banda Aceh. This research uses a qualitative approach and descriptive research type. The data sources are Indonesian language teachers and class IX-1 students at SMP Negeri 13 Banda Aceh. The data is in the form of learning device documents, results of observations of learning implementation, and results of learning evaluation observations. Data collection uses document study, observation and interviews. Research data was analyzed descriptively qualitatively. The results of the study show that: (1) the learning materials prepared by the teacher are in accordance with the components stipulated in Permendikbud Number 22 of 2016, in accordance with the syllabus for Indonesian language subjects, and in accordance with the 2013 curriculum; (2) learning the linguistic aspects of short story texts has not been implemented properly, the core learning activities do not reflect text-based learning because teachers and students do not analyze short story texts carefully. The linguistic aspects of short story texts are not taught in detail with short story text guidelines as the main focus in learning. The learning process follows the syntax of the discovery learning model even though there are several stages that are not carried out; (3) process evaluation and evaluation of learning outcomes on the linguistic aspects of short story texts have been carried out quite well by the teacher.