Arina Dini Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Program Studi Magister Pendidikan Biologi 2023

Theses

ABSTRAK Arina Dini (2021). Penerapan E-modul dipadu Model Pembelajaran Guided inquiry untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Kelas XI SMA Negeri Aceh Besar Salah satu cara yang dapat digunakan oleh guru dalam menyelesaikan masalah motivasi dan hasil belajar peserta didik adalah dengan penerapan media pembelajaran inovatif seperti e-modul dipadu model pembelajaran guided inquiry. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan motivasi belajar, perbedaan peningkatan hasil belajar serta hubungan antara motivasi dengan hasil belajar peserta didik melalui penerapan e-modul dipadu guided inquiry pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan metode experimental research dan desain penelitian Pre-test Post-test Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 214 peserta didik yang berasal dari kelas XI IPA SMAN 1 Darul Imarah dan SMAN 1 Peukan Bada Aceh Besar. Sampel penelitian sebanyak 121 peserta didik yang dibagi menjadi dua kelas, yakni kelas kontrol dan kelas eksperimen. Parameter dalam penelitian ini adalah motivasi dan hasil belajar peserta didik. Instrumen untuk mengukur motivasi menggunakan 36 butir pernyataan angket motivasi ARCS, sedangkan hasil belajar diukur menggunakan 40 butir tes pilihan ganda. Peningkatan hasil belajar dihitung dengan rumus N-gain. Analisis data untuk melihat perbedaan motivasi dan perbedaan peningkatan hasil belajar menggunakan analisis uji Mann Whitney, sedangkan analisis hubungan antara motivasi dengan hasil belajar menggunakan analisis korelasi Product Moment Pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan motivasi belajar peserta didik yang signifikan (p < 0,05), terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan (p < 0,05), terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi dengan hasil belajar peserta didik kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbedaan motivasi belajar yang signifikan antara peserta didik kelas kontrol dan kelas eksperimen, terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar peserta didik yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen dan terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan hasil belajar peserta didik pada materi struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan. Kata Kunci: E-modul, Guided Inquiry, Motivasi Belajar, Hasil Belajar 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 114336 2023-09-07 08:26:22 2023-09-07 10:59:15 machine generated