<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="113767">
 <titleInfo>
  <title>PENGARUH PENGGUNAAN CASE METHOD BERBASIS FLIPPED CLASSROOM PADA MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI TERHADAP KEMAMPUAN METAKOGNITIF DAN HASIL BELAJAR</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Putri Desriana</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Program Studi Magister Pendidikan Biologi</publisher>
   <dateIssued>2023</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code"></languageTerm>
  <languageTerm type="text"></languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Theses</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Putri Desriana (2023). Pengaruh Penggunaan Case Method Berbasis   Flipped Classroom Pada Mahasiswa Pendidikan Biologi Terhadap Kemampuan Metakognitif dan Hasil Belajar.&#13;
&#13;
Metakognisi adalah salah satu kemampuan yang dibutuhkan oleh mahasiswa dan kemampuan ini memiliki hubungan yang erat dengan hasil belajar. Kemampuan metakognitif ini dapat dikembangkan dengan beberapa metode, salah satunya adalah dengan case method berbasis flipped classroom. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh case method berbasis flipped classroom terhadap kemampuan metakognitif dan hasil belajar mahasiswa Pendidikan biologi. Penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimental serta posttest group-only design yang terdiri atas kelas kontrol yang diberikan directed case dan kelas eksperimen yang diberikan issue case, dan digunakan teknik total sampling dalam pengambilan sampel. Sampel penelitian ini sebanyak 82 mahasiswa Pendidikan biologi yang mengambil mata kuliah biologi umum. Teknik pengumpulan data melalui metacognitive state inventory untuk data kemampuan metakognitif dan postest untuk hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan Anova untuk menganalisis pengaruh case method berbasis flipped classroom terhadap kemampuan metakognitif dan hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa case method berbasis flipped classroom tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan metakognitif dengan nilai signifikansi p &gt; 0,05 dengan F (3, 71) = 0,126, P=.944 dan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai signifikansi p &lt; 0,05 dengan F (3, 71) = 3,19, P=.028. Simpulan dari penelitian ini adalah case method berbasis flipped classroom baik yang diberikan directed case maupun issue case tidak berpengaruh terhadap kemampuan metakognitif, sedangkan pemberian case method berbasis flipped classroom memberikan pengaruh yang positf terhadap hasil belajar.&#13;
&#13;
Kata Kunci: Case Method, Flipped Classroom, Metakognitif, Hasil Belajar&#13;
&#13;
</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <classification>0</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>113767</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2023-08-28 20:35:32</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2023-08-29 10:28:40</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>