<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="113119">
 <titleInfo>
  <title>PENGEMBANGAN SOAL SETARA ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) KONTEKS PERSONAL PADA KONTEN DATA DAN KETIDAKPASTIAN DI SMP</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>MAULIRA YUNIKA</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Fakultas KIP Matematika</publisher>
   <dateIssued>2023</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code"></languageTerm>
  <languageTerm type="text"></languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Skripsi</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Maulira Yunika (2023). Pengembangan Soal Setara Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Konteks Personal pada Konten Data dan Ketidakpastian di SMP&#13;
&#13;
Kemampuan numerasi peserta didik dalam menjawab AKM yang merupakan salah satu komponen AN masih tergolong rendah. Hal ini dikarenakan pemberlakuan AKM belum diimbangi dengan kesiapan sekolah, guru, dan peserta didik. Soal AKM juga masih minim tersedia. Merujuk pada permasalahan tersebut perlu disediakan soal setara AKM terutama konteks personal pada konten data dan ketidakpastian untuk membantu guru membiasakan peserta didik menyelesaikan soal AKM. Hal tersebut dikarenakan masih rendahnya ketersediaan soal AKM untuk konteks personal serta konten data dan ketidakpastian. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal setara AKM konteks personal pada konten data dan ketidakpastian yang memenuhi kriteria valid. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menjalankan tiga dari enam tahapan model pengembangan Tessmer yaitu preliminary, self evaluation, dan expert review. Sumber data dalam penelitian ini adalah validator yang terdiri dari dua dosen ahli di bidang pendidikan matematika, satu guru matematika SMP, dan satu teman sejawat. Instrumen penelitian yang digunakan adalah resume atau catatan peneliti, lembar pedoman wawancara, lembar pernyataan peneliti dan lembar validasi soal. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis deskriptif kualitatif dan analisis walkthrough, dimana peneliti mengumpulkan, mencatat, dan menganalisis berbagai referensi yang digunakan, mentranskripsikan hasil wawancara, menganalisis prototype I, membandingkan semua komentar dan saran validator, dan menyusun kembali pertanyaan dan pernyataan validator secara deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa soal setara AKM konteks personal pada konten data dan ketidakpastian di SMP yang telah dikembangkan telah valid, dimana soal telah memenuhi validitas isi dan konstruk serta layak secara kebahasaan. Implikasi penelitian ini yaitu produk yang telah dikembangkan perlu ditindaklanjuti untuk diuji kualitas soal dari aspek reliabilitas, objektivitas dan praktikabilitas.&#13;
&#13;
Kata kunci: Pengembangan soal, Asesmen kompetensi minimum, Konteks personal, Konten data dan ketidakpastian.</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <classification>0</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>113119</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2023-08-04 11:29:58</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2023-08-04 11:42:37</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>