Dewi Sahfitri,S Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas FKIP 2023 id Indonesia

Skripsi

Pendidikan abad 21 menekankan pelajar terhadap kecakapan 4C (critical thinking, communication, creatification, collaboration) yang merupakan modal utama menghadapi revolusi 4.0. Salah satu upaya mengembangkan kemampuan berpikir kritisis siswa dapat melalui pembelajaran di kelas dan model yang mendukung proses ini adalah model problem based learning (PBL) tentunya penerapan model ini membutuhkan pembelajaran yang mendukung prosesnya yaitu pembelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS). Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VI SD 51 Banda Aceh dan apa saja kendala guru menerapkan model PBL. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi partisipatif dan wawancara tidak berstruktur. teknik analisis datanya melalui data collection, data reduction, data display, dan verification. Hasil yang diproleh 4 dari 5 kelompok berada ditingkat sangat tinggi pada kriteria kemampuan berfikir kritis, sisanya 1 kelompok berada ditingkat tinggi pada kriteria kemampuan berfikir kritis siswa, selain itu penerapa model problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berfikir kritis siswa pada pembelajaran IPS berjalan secara lancar dan optimal juga tujuan pembelajaran tercapai. Oleh karena itu dengan menerapkan model problem based learning (PBL) di kelas VI dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa khususnya pada pembelajaran IPS. Kata kunci: Model problem Based Learning, Berfikir Kritis. LEARNING - EDUCATIONAL PSYCHOLOGY CRITICAL THINKING - EDUCATIONAL PSYCHOLOGY 370.152 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 113034 2023-07-31 14:31:47 2023-07-31 16:15:48 machine generated