Electronic Theses and Dissertation

Berbicara adalah keterampilan penting yang harus dikuasai oleh siswa. Video merupakan media pembelajaran yang dapat digunakan dalam pengajaran berbicara. Banyak penelitian yang telah membuktikan bahwa penggunaan video, terutama video bahasa Inggris, dalam pengajaran dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa. Penelitian ini berfokus pada penggunaan video bahasa Inggris dalam pengajaran berbicara untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa dan menggambarkan respons siswa terhadap penggunaan video bahasa Inggris dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan Standar Kompetensi nomor 3.5, yang menekankan pada kemampuan bercerita tentang hal-hal, hewan, dan orang berdasarkan konteks topik yang diajarkan di kelas. Jenis desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Kuasi-Eksperimen. Peneliti menggunakan desain kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi penelitian ini adalah semua siswa di SMPN 1 Trienggadeng, Pidie Jaya. Sementara itu, sampel dipilih melalui teknik pengambilan sampel acak karena terdapat lima kelas untuk tingkat 7. Dua kelas dipilih sebagai sampel: satu sebagai kelompok eksperimen dan satu sebagai kelompok kontrol. Sebelum perlakuan, skor rata-rata kelas eksperimen adalah 39,73 dalam pretest. Setelah menerapkan Video Bahasa Inggris selama perlakuan, skor meningkat menjadi 78,20 dalam post-test, yang merupakan peningkatan yang signifikan. Pada pretest, skor maksimum adalah 52 dan minimum adalah 28; pada posttest, skor meningkat, di mana skor maksimum adalah 88 dan minimum adalah 72. Berdasarkan hasil uji t, nilai df adalah 29, dan nilai t hitung adalah 31,548. Berdasarkan output tabel SPSS, Sig. (2-tailed) memiliki nilai p = 0,00, yang berarti bahwa nilai p

The purpose of this study was to investigate to what extent English videos can improve students' speaking skills. This study examined the improvement of students' speaking skills by using English videos. The samples for this study were 60 seventh-grade students of SMPN 1 Trienggadeng, Pidie Jaya. The samples were divided into control and experimental groups. The type of research design used in this research was quasi-experimental with a non-equivalent control group design. The data was collected through a speaking test which taken from students' pre-test and post-test results. The research findings showed that before the treatment, the mean score of the experimental class was 39.73 in the pre-test, while it increased to 78.20 in the post-test, which was a significant improvement. In the pre-test, the maximum score was 52, and the minimum was 28; in the post-test, they increased, in which the maximum score was 88, and the minimum was 72. Based on the results of the t-test, the df value is 29, and the deT value is 31.548. Based on the SPSS output of the table, the Sig. (2-tailed) has a p-value = 0.00, meaning that the p-value is