Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui penggunaan media pembelajaran di SMA Laboratorium USK pada pembelajaran sejarah selama ini. (2) mengetahui pengembangan media telur misteri pada pembelajaran sejarah. (3) mengetahui kelayakan media telur misteri pada pembelajaran sejarah. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA-3 SMA Laboratorium USK yang berjumlah 15 siswa. Instrument yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan lembar validasi dan angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Penggunaan media pembelajaran yang beragam telah dilakukan oleh guru sejarah di SMA Laboratorium USK selama ini, baik itu media cetak, media visual, media audiovisual dan media elektronik. Dari media-media ini, guru lebih banyak menggunakan media elektronik (2) Pengembangan media telur misteri mengalami perbaikan dari kritik dan saran dari tim validator. (3) kelayakan media telur misteri dilihat berdasarkan hasil penilaian oleh guru, validasi ahli materi dan media diperoleh nilai sebesar 100%, 86,7%, dan 80%, angket uji skala kecil dan besar memperoleh 97,6% dan 99%. Dengan demikian, dapat disimpulkan, media telur misteri layak digunakan.

Kata Kunci: Media Telur Misteri, Model Pengembangan ADDIE

This study aims to (1) determine the use of learning media in USK Laboratory High School in history lessons so far. (2) knowing the development of mystery egg media in history learning. (3) determine the feasibility of mystery egg media in learning history. This research is a research development or Research and Development (R&D) with the ADDIE development model. The subjects of this study were 15 students of class XI IPA-3 SMA Laboratory USK. Instruments used in data collection using validation sheets and questionnaires. The results of the study show that (1) History teachers at USK Laboratory High School have used various learning media so far, both print media, visual media, audiovisual media and electronic media. Of these media, teachers use more electronic media (2) The development of mystery egg media has improved from criticism and suggestions from the validator team. (3) the feasibility of the mystery egg media was seen based on the results of the assessment by the teacher, the validation of material and media experts obtained values ​​of 100%, 86.7%, and 80%, small and large scale test questionnaires obtained 97.6% and 99%. Thus, it can be concluded, mystery egg media is feasible to use. Keywords: Mystery Egg Media, ADDIE Development Model