Syamsuddin Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Program Studi Magister Matematika 2023 id Indonesia

Theses

Syamsuddin (2023) Penerapan Flipped Classroom dalam Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa SMAN 1 Simpang Kanan Kabupaten Aceh Singkil. Penerapan model flipped classroom atau yang dikenal sebagai pembelajaran terbalik merupakan suatu pembelajaran yang disarankan dalam praktik pembelajaran akhir-kahir ini, termasuk pembelajaran matematika. Namun, penelitian yang menerapkan model tersebut dalam pembelajaran matematika untuk mengungkapkan peningkatan kemampuan pemahaman matematis, menganalisis kemampuan pemahaman matematis dan mendeskripsikan pengalaman belajar setelah menggunakan model flipped classroom masih terbatas. Tujuan penelitian ini untuk mengungkapkan peningkatan kemampuan pemahaman matematis, menganalisis kemampuan pemahaman matematis dan pengalaman belajar setelah menggunakan model flipped classroom. Penelitian ini menggunakan mixed method jenis sequential explanatory. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Simpang Kanan dengan jumlah sampel 22 siswa. Teknik pengumpulan data kuantitatif dilakukan melalui tes sedangkan teknik pengumpulan data kualititatif dilakukan melalui wawancara. Banyak subjek yang diwawancarai terkait analisis kemampuan pemahaman matematis kategori tinggi, sedang dan rendah masing-masing 2 subjek, sedangkan untuk pengalaman belajar setelah menggunakan model flipped classroom dipilih kategori sedang dan rendah masing-masing 2 subjek. Analisis data kuantitatif dianalisis menggunakan uji-t berpasangan dan n-gain, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh yaitu 1) Model flipped classroom dapat meningkatkan pemahaman matematis dengan rata-rata n-gain sebesar 0,45 (kategori sedang), akan tetapi jika ditinjau dari Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sekolah tersebut hanya 5 siswa yang lulus dari 22 siswa. 2) Pemahaman matematis siswa kelompok tinggi dapat membedakan penerapan barisan dan deret, sedangkan kelompok sedang dan rendah secara umum belum dapat membedakan penerapan barisan dan deret 3). Pengalaman hasil belajar siswa pada kategori sedang dan rendah belum terbiasa dengan tugas-tugas yang diberikan pada pembelajaran, sehingga siswa lebih menyukai model konvensional dari pada flipped classroom. Kata Kunci: Flipped classroom, Pemahaman Matematis TEACHING METHODS MATHEMATICS - STUDY AND TEACHING 510.7 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 111655 2023-06-21 16:06:18 2023-06-26 11:24:55 machine generated