Electronic Theses and Dissertation

Salah satu masalah yang saat ini terjadi di Indonesia adalah kurangnya mutu pendidikan. Hal ini disebabkan belum efektifnya proses belajar mengajar yang ada di Sekolah Dasar (SD) terutama, dalam pembelajaran matematika. Karena pada kenyataannya peserta didik merasa kurang tertarik pada mata pelajaran matematika. Peserta didik memandang pelajaran matematika sebagai mata pelajaran yang sulit, bahkan ada peserta didik yang menganggap matematika adalah pelajaran yang membosankan. Hal ini disebabkan karena guru hanya memakai metode ceramah dan soal latihan sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik yang belum mencapai Kriteria Belajar Minimal (KBM). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui atau menyelidiki pengaruh signifikasi metode tutor sebaya terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pembagian dengan bilangan dua angka dikelas IV SD Negeri 2 Rantau Selamat. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan metode tutor sebaya dengan pendekatan penelitian kuantitatif serta menggunakan jenis penelitian Pre-Exsperemental Design dengan desain experimen yang digunakan yaitu
One Group Pretest Posttest Design. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 2 Rantau Selamat Aceh Timur Kelas IV. Pengambilan sampel dengan teknik sampling jenuh dengan sampel seluruh peserta didik kelas IV dengan jumlah peserta didik sebanyak 25 orang.Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu berupa test dalam bentuk Pretest dan Posttest. Teknik analisis data menggunakan pengujian hipotesis dengan Uji-t test Paired dengan bantuan aplikasi SPSS Statistik 24. Hasil pengujian hipotesis dengan statistik Uji-t test independent diperoleh nilai
signifikasi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka kriteria pengambilan keputusan yaitu H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode tutor sebaya terhadap hasil belajar peserta didik pada materi pembagian dengan bilangan dua angka di kelas IV SD Negeri 2 Rantau Selamat Aceh Timur.

One of the problems currently occurring in Indonesia is the lack of quality education. This is due to the ineffectiveness of the teaching and learning process in elementary schools (SD), especially in learning mathematics. Because in fact students feel less interested in mathematics. Students view mathematics as a difficult subject, there are even students who think mathematics is a boring subject. This is because the teacher only uses the lecture method and practice questions so that it has an impact on the learning outcomes of students who have not reached the Minimum Learning Criteria (KBM). The purpose of this study was to find out or investigate the effect of the significance of the peer tutoring method on student learning outcomes in the matter of dividing by two-digit numbers in class IV SD Negeri 2 Rantau Selamat. The method used in this study uses the peer tutoring method with a quantitative research approach and uses the type of Pre-Experimental Design with the experimental design used, namely One Group Pretest Posttest Design. This research was conducted at SD Negeri 2 Rantau Selamat Aceh Timur Grade IV. The sample was taken using saturated sampling technique with a sample of all students in class IV with a total of 25 students. The data collection technique used in this study was a test in the form of pretest and posttest. The data analysis technique uses hypothesis testing with the Paired t-test with the help of the SPSS Statistics 24 application. The results of hypothesis testing with statistics Independent t-test obtained values significance (2-tailed) of 0.000