Electronic Theses and Dissertation

Peer attachment merupakan suatu ikatan yang ada pada suatu individu dengan individu sebayanya, baik dengan masing-masing orang maupun dalam suatu kelompok sebayanya. Sedangkan regulasi emosi adalah serangkaian proses dimana emosi diatur sesuai dengan tujuan individu, baik dengan cara otomatis atau dikontrol, disadari atau tidak disadari dan melibatkan banyak komponen yang bekerja terus menerus sepanjang waktu. Penelitian ini bertujuan untuk mencari jawaban empiris mengenai: 1) mengukur tingkat peer attachment pada siswa SMP di Banda Aceh, 2) mengukur tingkat regulasi emosi siswa SMP di Banda Aceh, 3) memperkirakan huhungan antara peer attachment dengan regulasi emosi pada siswa SMP di Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi penelitian ini adalah 31 SMP, dengan lima sekolah atau 2223 siswa yang mewakili populasi, dan jumlah sampel sebanyak 356 siswa dari lima SMP di Banda Aceh. Pengambilan sampel menggunakan teknik multistage random sampling, dengan tingkatan kelas VII sampai dengan IX. Teknik pengumpulan data menggunakan 2 instrumen yaitu skala peer attachment dan skala regulasi emosi. Hasil penelitian menunjukkan tingkat peer attachment pada siswa dominan tergolong pada kategori sedang dengan persentase 44% dan tingkat regulasi emosi siswa dominan tergolong pada kategori sedang dengan persentase 46%. Penelitian ini juga menunjukkan adanya hubungan positif antara peer attachment dengan regulasi emosi dengan koefesien korelasi sebesar 0.167 dengan nilai signifikansi 0.002. Hal ini dapat diartikan bahwa kedua variabel memiliki hubungan positif yang sangat lemah atau dapat dikatakan bahwa hubungan ditiadakan. Hasil penelitian ini dapat menjadi bahan evaluasi bagi sekolah dan guru BK guna meningkatkan mutu pelayanan kepada siswa.

Peer attachment is a bond that exists between an individual and their peers, both with each person and within a peer group. Meanwhile, emotion regulation is a series of processes where emotions are regulated according to individual goals, either in an automatic or controlled way, consciously or unconsciously and involves many components that work continuously all the time. This study aims to find empirical answers regarding: 1) measuring the level of peer attachment in junior high school students in Banda Aceh, 2) measuring the level of emotional regulation of junior high school students in Banda Aceh, 3) estimating the relationship between peer attachment and emotional regulation in junior high school students in Banda Aceh . This study uses a quantitative approach to the type of correlational research. The population of this study was 31 junior high schools, with five schools or 2223 students representing the population, and a total sample of 356 students from five junior high schools in Banda Aceh. Sampling using multistage random sampling technique, with grades VII to IX. The data collection technique uses 2 instruments, namely the peer attachment scale and the emotion regulation scale. The results showed that the level of peer attachment in dominant students was in the medium category with a percentage of 44% and the level of emotional regulation of dominant students was in the medium category with a percentage of 46%. This study also shows a positive relationship between peer attachment and emotion regulation with a correlation coefficient of 0.167 with a significance value of 0.002. This can be interpreted that the two variables have a very weak positive relationship or it can be said that the relationship is eliminated. The results of this study can be used as evaluation material for schools and counseling teachers to improve the quality of service to students.