<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="111239">
 <titleInfo>
  <title>ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN BERBASIS STEM PADA MATERI PERUBAHAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN SERTA EKOLOGI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK DI SMAN 11 BANDA ACEH</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Nurrahmah Akbariah</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Program Studi Magister Pendidikan Biologi</publisher>
   <dateIssued>2023</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code">id</languageTerm>
  <languageTerm type="text">Indonesia</languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Theses</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Proses pembelajaranberbasis STEM meningkatkan kreativitas peserta didik dalam pengetahuan, keterampilan dan lainnya. Keterampilan proses sains peserta didik sangat mendukung dalam meningkatkan kualitas pendidikan karena peserta didik selain memahami materi juga diterapkan untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Namun, hal tersebut tergantung pada kemampuan pre-service teacher dalam proses pembelajaran berbasis STEM yang diterapkan, karena peserta didik ikut terlibat langsung dalam kegiatan proses pembelajaran sebagai pengalaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian proses pembelajaran oleh pre-service teacher dengan tahapan perencanaan pembelajaran, keterampilan proses sains peserta didik dan korelasi antara proses pembelajaran dan keterampilan proses sains melalui penerapan pembelajaran STEM pada materi perubahan dan pelestarian lingkungan serta ekologi. Penelitian ini bersifat kuantitatif dan kualitatif melalui jenis penelitian deskriptif dengan desain survey. Sampel penelitian 58 peserta didik. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari lembar check-list untuk proses pembelajaran, soal tes essay, dan lembar observasi keterampilan proses sains. Data proses pembelajaran dan keterampilan proses sains dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan nilai hasil observasi pada proses pembelajaran oleh pre- service teacher dalam kategori baik. Nilai keterampilan proses sains peserta didik dalam kategori cukup. Proses pembelajaran berbasis STEM dan keterampilan proses sains peserta didik terdapat korelasi rendah yang artinya hubungan proses pembelajaran berbasis STEM terhadap keterampilan proses sains peserta didik memiliki hubungan positif tapi kecil. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah pembelajaran berbasis STEM berpengaruh terhadap keterampilan proses sains siswa.&#13;
&#13;
&#13;
Kata kunci : Proses Pembelajaran Berbasis STEM,   Pre-service Teacher, Keterampilan Proses Sains.&#13;
</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <subject authority="">
  <topic>TEACHING METHODS</topic>
 </subject>
 <classification>371.3</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>111239</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2023-06-14 15:17:14</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2023-06-14 16:34:54</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>