Electronic Theses and Dissertation

Abstrak.Usia dini merupakan perkembangan usia emas yang sangat memiliki makna bagi kehidupan anak, karena pada masa ini seluruh aspek perkembangan anak berkembang sangat pesat, terutama pada perkembangan kecerdasan kinestetik anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru dalam mengembangkan kecerdasan kinestetik anak usia dini melalui senam irama di TK Permata Bunda Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.Subjek dalam penelitian ini adalah 3 guru petugas senam.Pengumpulan data pada penelitian ini melalui teknik observasi dan wawancara.Data dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengembangkan kecerdasan kinestetik anak usiadini melalui senam garuda di dadaku dan senam maumere dengan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi dan tanya jawab. Selain metode, guru juga menggunakan media pembelajaran yaitu berupa laptop, dan sound system/pengeras suara. Kemudian strategi senam irama yang dilakukan guru dalam mengembangkan kecerdasan kinestetik anak usia dini pada aspek koordinasi dilakukan dengan gerakan kepala pundak lutut kaki yang terdapat pada senam garuda di dadaku. Pada aspek keseimbangan dilakukan dengan gerakan merentangkan tangan yang terdapat pada senam garuda di dadaku.Pada aspek kekuatan dilakukan dengan gerakan berlari kecil-kecil yang terdapat pada senam garuda di dadaku.Pada aspek kelenturan dilakukan dengan gerakan jaiponganyang terdapat pada senam maumere.
Kata Kunci:Strategi Guru, Kecerdasan Kinestetik, Senam Irama.

Keywords:Teacher Strategy, Kinesthetic Intelligence, Rhythmic Gymnastics. Early age is the development of a golden age which is very meaningful for children's lives, because at this time all aspects of children's development develop very rapidly, especially in the development of children's kinesthetic intelligence. This study aims to describe teacher strategies in developing kinesthetic intelligence in early childhood through rhythmic gymnastics at Permata Bunda Kindergarten Banda Aceh. This study used a qualitative approach with a descriptive research type. The subjects in this study were 3 gymnastic teacher teachers. Collecting data in this study through observation and interview techniques. Data were analyzed using data reduction, data presentation and drawing conclusions. The results of this study indicate that the teacher's strategy in developing kinesthetic intelligence in early childhood through Garuda di dadaku and Maumere gymnastics uses demonstration and question and answer learning methods. In addition to methods, teachers also use learning media in the form of laptops and sound systems/speakers. Then the rhythmic gymnastics strategy carried out by the teacher in developing kinesthetic intelligence in early childhood in the aspect of coordination is carried out with the movement of the head, shoulders, knees, legs found in the Garuda exercise on my chest. In the aspect of balance, it is done by stretching the arms found in the Garuda exercise on my chest. In the aspect of strength, it is carried out with small running movements found in the Garuda exercise on my chest. In the aspect of flexibility, it is carried out with the jaipongan movement found in the maumere gymnastics