<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="109579">
 <titleInfo>
  <title>PERSEPSI PENDIDIK TERHADAP PEMBELAJARAN IPA DI SMP DAN MTS KOTA BANDA ACEH</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>FAJRINA HUMAYRA</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Prog.Studi Magister Pendidikan IPA</publisher>
   <dateIssued>2023</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code"></languageTerm>
  <languageTerm type="text"></languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Theses</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Hasil studi pendahuluan mengidentifikasi bahwa pembelajaran IPA belum berjalan optimal yang ditunjukkan dengan keterbatasan bahan ajar, media pembelajaran, dan peralatan laboratorium. Banyak faktor yang ikut andil dalam menentukan keberhasilan suatu pembelajaran, salah satunya peran seorang pendidik sebagai tokoh kunci di kelas. Oleh karena itu, dilakukan penelitian yang berkenaan dengan persepsi pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi pendidik dan mengidentifikasi tantangan dan faktor yang menghambat pembelajaran IPA. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh pendidik IPA di SMP dan MTs Kota Banda Aceh yang berjumlah 142 orang. Sampel penelitian ini adalah pendidik IPA sebanyak 105 orang yang diperoleh dari penetapan proportional stratified random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan wawancara semi terstruktur. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu data reduction, data display, dan conclusion drawing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para pendidik berasal dari latar belakang sarjana: pendidikan biologi, pendidikan fisika, tadris ilmu alam, sains murni, dan sains terapan. Para pendidik sudah memiliki pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk menerapkan pembelajaran IPA secara terpadu yang ditunjukkan melalui empat indikator (pedagogis umum, materi pokok, konten pedagogis, dan konteks khusus) dengan kategori baik. Tantangan yang dihadapi pendidik dalam pembelajaran IPA yaitu: 1) pengembangan profesional; 2) kualifikasi pendidikan; 3) ketersediaan sumber daya; dan 4) kepercayaan diri pendidik. Faktor terbesar yang menghambat pembelajaran IPA, yaitu: 1) kurangnya peralatan laboratorium IPA; 2) kurangnya pendidik yang terlatih dan berkualitas; dan 3) kegagalan peserta didik melakukan studi secara mandiri.&#13;
&#13;
Kata kunci: persepsi pendidik, tantangan pembelajaran IPA, faktor penghambat pembelajaran IPA</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <classification>0</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>109579</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2023-03-20 15:39:57</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2023-03-20 15:42:05</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>