<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="109291">
 <titleInfo>
  <title>PROFIL PEMAHAMAN SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN SOAL TES DIAGNOSTIK PADA MATERI BANGUN DATAR DITINJAU DARI MULTIPLE INTELLIGENCES</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Ika Mulia Diarni</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Fakultas KIP Matematika</publisher>
   <dateIssued>2023</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code"></languageTerm>
  <languageTerm type="text"></languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Skripsi</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Profil pemahaman matematis merupakan deskripsi atau gambaran terkait pemahaman matematis yang dimiliki siswa terhadap materi tertentu. Pemahaman matematis sangat diperlukan dalam pembelajaran matematika, termasuk pada materi bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil pemahaman matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal tes diagnostik pada materi bangun datar ditinjau dari multiple intelligences. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-7 dan VIII-8 SMPN 17 Banda Aceh sebanyak 44 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen angket multiple intelligences, tes soal diagnostik dan pedoman wawancara. Data hasil angket multiple intelligences digunakan untuk mengidentifikasi dominasi kecerdasan siswa, sedangkan data hasil tes dan wawancara dianalisis secara deskriptif kualitatif untuk mengidentifikasi pemahaman matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kecerdasan linguistik, musikal dan logika matematika mampu mendefinisikan konsep secara verbal, mengenal makna dan interpretasi konsep, siswa dengan kecedasan spasial, naturalistik, dan eksistensial mampu mengenal makna dan interpretasi konsep, mengidentifikasi sifat dan syarat suatu konsep, serta mampu membandingkan dan membedakan konsep, siswa dengan kecerdasan interpersonal mampu mengenal berbagai makna dan interpretasi konsep serta membandingkan dan membedakan konsep, sedangkan siswa dengan kecerdasan kinestetik mampu mengidentifikasi sifat dan mengenal syarat suatu konsep. Adapun implikasi dari penelitian ini yaitu guru perlu memahami dan menyadari bahwa multiple intelligences yang dimiliki siswa merupakan aspek penting yang perlu diperhatikan dalam meningkatkan pemahaman matematis siswa, guru perlu mempertimbangkan model dan metode pembelajaran yang dapat mengintegrasi semua jenis kecerdasan yang dimiliki siswa sehingga dapat memberikan pembelajaran yang menyenangkan dan mengesankan bagi setiap siswa.</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <classification>0</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>109291</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2023-03-15 16:18:42</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2023-03-16 08:46:41</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>