Electronic Theses and Dissertation

Hendri (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani pada Sekolah Menengah Pertama LB-B YPAC Banda Aceh Tahun Ajaran 2022.

Pendidikan jasmani adaptif anak tunarungu berbeda dengan pendidikan jasmani anak normal, karena pendidikan jasmani anak tunarungu memerlukan kurikulum, program pendidikan, tenaga pendidikan serta sarana dan prasarana yang telah disesuaikan dengan tingkat kecatatan nya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani di Sekolah Menengah Pertama LB-B YPAC Banda Aceh tahun ajaran 2022. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa dan Siswi SMP LB-B YPAC Banda Aceh sebanyak 22 orang dengan keseluruhannya menjadi sampel dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa 1) Pola Pelaksanaan pendidikan Jasmani persentase 88% masuk kategori baik, 2) Metode pembelajaran pendidikan jasmani persentase sebesar 89% kategori baik, 3) Media pembelajaran pendidikan Jasmani persentase sebesar 86% kategori baik, 4) Daya Dukung Pembelajaran Pendidikan Jasmani 100% kategori sangat baik. Pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani Sekolah Menengah Pertama LB-B YPAC Banda Aceh Tahun Ajaran 2022 masuk kedalam kategori baik. Berdasarkan Kesimpulannya dengan mengetahui pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani Sekolah menengah Pertama LB-B YPAC Banda Aceh Tahun Ajaran 2022 dapat untuk meningkatkan pola pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani yang sesuai dengan anak berkebutuhan khusus.


Kata Kunci: Pelaksanaan Pembelajaran, Pendidikan Jasmani, SLB
Hendri (2022). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani pada Sekolah Menengah Pertama LB-B YPAC Banda Aceh Tahun Ajaran 2022.

Pendidikan jasmani adaptif anak tunarungu berbeda dengan pendidikan jasmani anak normal, karena pendidikan jasmani anak tunarungu memerlukan kurikulum, program pendidikan, tenaga pendidikan serta sarana dan prasarana yang telah disesuaikan dengan tingkat kecatatan nya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani di Sekolah Menengah Pertama LB-B YPAC Banda Aceh tahun ajaran 2022. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah Siswa dan Siswi SMP LB-B YPAC Banda Aceh sebanyak 22 orang dengan keseluruhannya menjadi sampel dalam penelitian ini. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan angket. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik secara deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa 1) Pola Pelaksanaan pendidikan Jasmani persentase 88% masuk kategori baik, 2) Metode pembelajaran pendidikan jasmani persentase sebesar 89% kategori baik, 3) Media pembelajaran pendidikan Jasmani persentase sebesar 86% kategori baik, 4) Daya Dukung Pembelajaran Pendidikan Jasmani 100% kategori sangat baik. Pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani Sekolah Menengah Pertama LB-B YPAC Banda Aceh Tahun Ajaran 2022 masuk kedalam kategori baik. Berdasarkan Kesimpulannya dengan mengetahui pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani Sekolah menengah Pertama LB-B YPAC Banda Aceh Tahun Ajaran 2022 dapat untuk meningkatkan pola pelaksanaan pembelajaran pendidikan jasmani yang sesuai dengan anak berkebutuhan khusus.


Kata Kunci: Pelaksanaan Pembelajaran, Pendidikan Jasmani, SLB

Henry (2022). Implementation of Physical Education Learning at LB-B YPAC Banda Aceh Junior High School for the 2022 Academic Year. Adaptive physical education for deaf children is different from physical education for normal children, because physical education for deaf children requires a curriculum, educational programs, educational staff and facilities and infrastructure that have been adapted to their level of disability. This study aims to find out how the implementation of physical education learning at LB-B YPAC Banda Aceh Junior High School for the 2022 academic year. This research is a qualitative descriptive study. The population in this study were 22 students at SMP LB-B YPAC Banda Aceh, all of whom were the samples in this study. Data collection techniques using observation and questionnaires. The analysis technique used in this study is a qualitative descriptive technique. Based on the results of the research, it is known that 1) the pattern of implementation of physical education is in the good category, 2) the physical education learning method is 89% in the good category, 3) the learning media for physical education is in the good category, 86%, 4) the carrying capacity of learning Physical Education 100% very good category. The implementation of physical education learning for Junior High School LB-B YPAC Banda Aceh for the 2022 Academic Year is in the good category. Based on the conclusion, knowing the implementation of physical education learning for Junior High School LB-B YPAC Banda Aceh for the 2022 Academic Year can improve the pattern of implementing physical education learning that is suitable for children with special needs. Keywords: Implementation of Learning, Physical Education, SLB