Electronic Theses and Dissertation

Elektrokardiogram (EKG) adalah salah satu alat diagnostic yang digunakan untuk early detection pada gangguan kelainan jantung. Rendahnya pengetahuan mahasiswa tentang interpretasi EKG sehingga perlu diberikan pelatihan EKG dengan metode story telling agar dapat memfasilitasi mahasiswa untuk meningkatkan pengetahuan mahasiswa tentang interpretasi EKG. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas pembelajaran menggunakan metode story telling dengan metode ceramah dalam pengetahuan interpretasi Elektrokardiogram pada mahasiswa keperawatan. Jenis penelitian kuantitatif dengan metode quasy experimental study menggunakan desain penelitian pre and post-test without control group design. Populasi penelitian adalah mahasiswa Fakultas keperawatan angkatan 2019 yaitu 134 orang dengan jumlah sampel 55 mahasiswa, 28 mahasiswa pada kelompok intervensi I dan 27 mahasiswa pada kelompok intervensi II. Metode analisis data menggunakan uji paired t-test dan uji non-parametrik mann whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran story telling dan ceramah dapat meningkatkan pengetahuan interpretasi EKG mahasiswa dengan p-value 0,000 < 0,05. Hasil analisa data juga menunjukkan adanya perbedaan signifikan pada nilai pengetahuan mahasiswa dengan pembelajaran metode story telling dan ceramah yaitu nilai post-test metode story telling lebih tinggi dibandingkan dengan metode ceramah. Metode story telling menjadikan informasi lebih mudah dipahami, menyenangkan dan mudah diingat dalam jangka waktu yang lebih lama.

An electrocardiogram (ECG) is a diagnostic tool used to detect heart disorders early. ECG training using the storytelling method can facilitate students in increasing their knowledge about ECG interpretation. This research aimed to compare the effectiveness of learning using the storytelling method with the lecture method in interpreting electrocardiograms in nursing students. This research was quantitative with quasi-experimental research with a pre and post-test without a control group design. The population in this research was the nursing students of the 2019 cohort, 134 people with a sample of 55 students. Data analysis methods were paired t-test and non-parametric Mann-Whitney test. The research showed that learning storytelling and lectures can increase students' knowledge of ECG interpretation with a p-value of 0.000