Electronic Theses and Dissertation

Pubertas merupakan suatu tahap perkembangan dimana seorang anak menjadi dewasa secara seksual, diiringi dengan perubahan bentuk tubuh, psikis, dan prilaku. Oleh sebab itu Guru BK mempunyai peran penting dalam proses perkembangan siswa di masa pubertas yaitu menyalurkan informasi kepada siswa mengenai pubertas, memberikan fasilitas yang berkaitan dengan pubertas, dan membimbing siswa agar tidak salah langkah selama masa pubertas. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peran Guru BK dalam memberikan informasi mengenai pemahaman pubertas pada siswa SMP Di Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitiian ini dilaksanakan di 3 SMP yang ada di Kota Banda Aceh, yaitu SMP 3, SMP 12, dan SMP 16. Subjek dalam penelitian ini adalah 2 Guru BK di SMP 3, 1 guru BK di SMP 12, dan 1 Guru BK SMP 16. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah Guru BK mempunyai peranan penting di setiap aspek, baik dalam peran sebagai pemberi informasi mengenai pubertas, memberikan fasilitas, membimbing siswa untuk tidak salah arah dan tujuan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti menunjukkan bahwa Peran Guru BK di SMP 3, 12, dan 18 sebagai informator sudah cukup baik dalam memberikan informasi-informasi kepada siswa mengenai pubertas, baik dalam pemilihan topik-topik dasar maupun pembahasan mengenai pubertas. Peran Guru BK di SMP 3, 12, dan 18 sebagai fasilitator, adalah Guru BK memfasilitasi siswa, dengan mengundang narasumber dari luar untuk memberikan tambahan informasi mengenai pubertas, Guru BK di SMP 3, dan 12 juga memfasilitasi siswa dengan menonton video mengenai pubertas disertai PPT sebagai media pelengkap layanan informasi. Peran guru BK di SMP 3, 12, dan18 sebagai pembimbing adalah Guru BK berusaha untuk membimbing para siswa untuk tetap berada di jalan yang benar dengan memberikan pendekatan secara real dan penguatan untuk membuat siswa nya tidak minder dan siap dalam menerima perubahan dirinya.

Puberty is a stage of development in which a child becomes sexually mature, accompanied by changes in body shape, psychology and behavior. Therefore BK teachers have an important role in the process of student development during puberty, namely channeling information to students about puberty, providing facilities related to puberty, and guiding students so they don't take the wrong steps during puberty. This study aims to describe the role of the counseling teacher in providing information about the understanding of puberty in junior high school students in Banda Aceh. The approach used is qualitative with descriptive research type. This research was conducted in 3 junior high schools in Banda Aceh City, namely SMP 3, SMP 12, and SMP 16. The subjects in this study were 2 counseling teachers at SMP 3, 1 counseling teacher at SMP 12, and 1 counseling teacher at SMP 16. Data collection techniques through interviews and documentation. The results of this study are that counseling teachers have an important role in every aspect, both in the role of providing information about puberty, providing facilities, guiding students not to misdirect and aim. Based on the results of the research conducted by the researchers, it was shown that the role of the counseling teacher in SMP 3, 12, and 18 as an informant was quite good in providing information to students about puberty, both in selecting basic topics and discussing puberty. The role of the counseling teacher at SMP 3, 12, and 18 as a facilitator is that the counseling teacher facilitates students by inviting outside sources to provide additional information about puberty. The counseling teacher at SMP 3 and 12 also facilitates students by watching videos about puberty accompanied by PPT. as a complementary medium of information services. The role of the counseling teacher in SMP 3, 12, and 18 as a guide is that the counseling teacher tries to guide students to stay on the right path by providing a real approach and reinforcement to make their students not inferior and ready to accept their own changes.