Ade Yuli Nanda Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan 2014 id Indonesia

Skripsi

ABSTRAK Kata kunci : media gambar, hasil belajar, ips terpadu Media gambar merupakan sebuah komponen dalam lingkungan siswa yang dapat menyalurkan pesan sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat serta perhatian siswa terhadap proses pembelajaran yang lebih terstandar, lebih menarik, lebih interaktif, dan waktu pelaksanaan dapat disingkatkan. Dalam hasil belajar dilakukan kegiatan pengukuran, pengumpulan data, informasi, pengolahan, penafsiran, dan pertimbangan untuk mendapatkan hasil keputusan yang telah dicapai siswa dalam pembelajaran yang telah ditetapkan. Ips terpadu merupakan integrasi ilmu sosial seperti sejarah, geografi, ekonomi, hukum, politik, sosiologi dan antropologi yang dikemas sedemikian rupa sehingga menjadi pokok pembahasan atau topik tertentu. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah dengan mengunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar, aktivitas guru dan siswa dapat terlaksana denagan baik, serta ketrampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan bagaimana respon siswa terhadap penggunaan media gambar. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa; (2) Untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa dalam pembelajaran; (3) Untuk mengetahui keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran; dan (4) Untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dalam penggunaan media gambar mendapatkan hasil belajar yang baik. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-2 SMP Negeri 2 Banda Aceh yang terdiri dari 28 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes (pre-test dan pos-test) untuk hasil belajar siswa, menggunakan lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran, dan angket respon siswa terhadap penggunaan media gambar. Analisis data menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian diperoleh (1) Persentase ketuntasan secara individual meningkat, pada siklus I terdapat 18 siswa yang tuntas secara individual dan 10 siswa yang tidak tuntas dari 28 orang siswa (64%), pada siklus II terdapat 24 siswa yang tuntas secara individual dan 4 siswa yang tidak tuntas dari 28 orang siswa (86%). Persentase ketuntasan klasikal meningkat dari 60% pada siklus I menjadi 90% pada siklus ke II; (2) Aktitas guru dan siswa meningkat menjadi sesuai dengan persentase waktu ideal; (3) Keterampilan guru dalam penerapan penggunaan media gambar meningkat dari sedang (2,5) menjadi baik (3,7); dan (4) Respon siswa terhadap penggunaan media gambar adalah 92,9% dari 28 siswa menjawab dapat memperjelas pemahaman terhadap materi yang dipelajari dengan menggunakan media gambar. EDUCATIONAL PSYCHOLOGY EDUCATIONAL MEDIA PICTURES - INSTRUCTIONAL USE 371.335 2 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 10862 2014-12-16 11:21:44 2015-08-20 09:48:46 machine generated