Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY PADA MATERI KERAGAMAN BUDAYA DI INDONESIA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 31 BANDA ACEH
Pengarang
Nuridawati - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0906104040129
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.36
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci: Model pembelajaran Kooperatif, Two Stay Two Stray, keragaman budaya di Indonesia
Penelitian yang berjudul “Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stay pada Materi Keragaman Budaya di Indonesia Pelajaran IPS Kelas V SD Negeri 31 Banda Aceh” ini mengangkat masalah apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray pada materi keragaman budaya Indonesia pelajaran IPS berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 31 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray pada materi keragaman budaya Indonesia pelajaran IPS berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri 31 Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan pre-experimental design jenis one shot case study. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 31 Banda Aceh yang berjumlah 34 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan dari populasi. Data yang diperoleh diolah dengan menggunakan rumus persentase dan statistik uji-t pihak kanan dengan taraf signifikan 0,05 dan kriteria pengujian hipotesis tolak H0 jika thitung ? ttabel dan terima H0 jika thitung berharga lain. Hasil pengolahan data dengan persentase di dapat 30 orang siswa atau 88,24% mencapai ketuntasan hasil belajar dan 4 orang siswa atau 11,74% belum mencapai ketuntasan hasil belajar. Hasil pengeolahan data dengan uji-t didapat thitung = 6,48 dan ttabel = 1,69. Berdasarkan kriteria pengujian menunjukkan thitung > ttabel, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray pada materi keragaman budaya Indonesia berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di kelas V SDN 31 Banda Aceh.
Tidak Tersedia Deskripsi
PEMBELAJARAN STATISTIKA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY DI KELAS XI SMK-SMTI NEGERI BANDA ACEH (Syarifah Raudhatun Nisak, 2013)
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY DENGAN STRATEGI BERWISATA TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 9 BANDA ACEH (RISKI DWI ARIETA, 2019)
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWORNSTRAY PADA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN RUANGRNDI KELAS V SD NEGERI 50 BANDA ACEH (WINDA YUNITA, 2014)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN TWO STAY TWO STRAY PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MESJID RAYA ACEH BESAR (MARZIA, 2019)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY PADA MATERI JARING-JARING BANGUN RUANG DI KELAS V SD NEGERI 02 BANDA ACEH (Zaliani, 2014)