<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="108437">
 <titleInfo>
  <title>KOLABORASI GURU BK DENGAN GURU MATA PELAJARAN DALAM PENGEMBANGAN KARAKTER RELIGIUS DI MTSN 4 BANDA ACEH</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>YANI AFRINA</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Fakultas KIP Pendidikan Bimbingan dan Konseling</publisher>
   <dateIssued>2023</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code"></languageTerm>
  <languageTerm type="text"></languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Skripsi</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Kolaborasi guru BK dengan guru mata pelajaran dalam pengembangan karakter religius merupakan bentuk kerjasama yang dilakukan guru BK dengan guru mata pelajaran untuk meningkatkan nilai-nilai religius pada diri siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kolaborasi dalam pengembangan karakter religius oleh guru BK dan guru mata pelajaran. Subjek penelitian ini adalah guru bimbingan dan konseling dan guru mata pelajaran di MTsN 4 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara. Teknik analisis data yang dilakukan adalah teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian dapat digambarkan bahwa kolaborasi dalam penanaman karakter religius di MTsN 4 Banda Aceh dilakukan melalui (1) Kolaborasi secara diskusi yang dilakukan guru BK dengan guru mata pelajaran untuk menemukan pemecahan masalah siswa, (2) Pengembangan karakter yang terbagi 3 yaitu; a) Pengembangan diri berupa kegiatan rutin sholat berjamaah, infaq setiap hari jum’at, menyumbang saat terjadi musibah, gotong royong, berpakaian rapi ke sekolah, dan datang tepat waktu, guru memberikan teladan untuk siswa, guru melakukan kegiatan pendekatan, pemberian apresiasi bagi siswa yang mencerminkan religius dan disiplin, serta melalui pengkondisian dengan mengajak siswa mengikuti kegiatan yang bersifat religius dan disiplin, memberikan motivasi dan apresiasi dalam hal religius dan disiplin, b) Pengintegrasian dalam RPL BK dan materi pelajaran yang dilakukan guru BK dan guru mata pelajaran dengan mencantumkan dan mengaitkan karakter religius dan disiplin dalam materi BK maupun materi pelajaran, c) Pengembangan budaya sekolah dilaksanakan dengan memfasilitasi kegiatan yang bersifat religius dan disiplin, (3) Hambatan yang ditemui berupa minimnya komunikasi dan keterbatasan waktu. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa, kolaborasi antara guru BK dengan guru mata pelajaran di MTsN 4 Banda Aceh telah terjalin dengan baik.</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <classification>0</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>108437</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2023-02-17 00:15:17</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2023-02-17 08:56:12</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>