Electronic Theses and Dissertation

Workshop elektrokardiogram diyakini dapat memberdayakan mahasiswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran yang mengintegrasikan pengetahuan dan keterampilan dalam menginterpretasi Elektrokardiografi (EKG) pada pasien yang mengalami gangguan sistem kardiovaskuler. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengetahuan dan keterampilan mahasiswa keperawatan dalam menginterpretasi EKG. Penelitian ini menggunakan desain quasy experimental study pre post-test with control group. Sampel penelitian berjumlah 94 mahasiswa yang terdiri dari 47 mahasiswa keperawatan Universitas Bina Bangsa Getsempena sebagai kelompok kontrol dan 47 mahasiswa keperawatan Universitas Abulyatama sebagai kelompok intervensi. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Metode analisis yang digunakan yaitu uji Mann-Whitney U Test dan uji Wilcoxon Sign Test untuk perbedaan mean dalam kelompok. Hasil penelitian menunjukkan ada perbedaan signifikan pengetahuan dan keterampilan dalam interpretasi EKG antara pre-test dan post-test intervensi masing-masing memiliki p value=0,000, ada perbedaan signifikan pengetahuan dan keterampilan dalam interpretasi EKG antara post-test pada kelompok kontrol dan intervensi masing-masing memiliki p value=0,000. Workshop EKG dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan responden karena metode ini lebih interaktif dan memungkinkan responden untuk berdiskusi secara aktif.

The electrogram workshop are believed to be able to empower students to actively participate in learning to integrate knowledge and skills in interpreting Electrocardiography (ECG) in patients with cardiovascular system disorders. The aim of this study was to identify the difference in the knowledge and skills of nursing students in interpreting electrocardiography. This study used a quasi-experimental design with a pre test and post-test. The samples in this study amounted to 94 nursing students, consisting of 47 nursing students of Universitas Bina Bangsa Getsempena as the control group and 47 nursing students of Universitas Abulyatama as the intervention group. The samples were chosen using simple random sampling. Mann-Whitney Test and Wilcoxon Sign Test were used in the data analysis. The results showed a significant differences in knowledge and skill among nursing students in the intervention group between the pre-test and post-test, each of which has a p-value = 0.000. The result of the post-test also showed a significant difference in knowledge and skill among nursing students in the control group and the intervention group in electrocardiographic interpretation with p-value=0,000. Electrocardiogram workshops can increase the knowledge and skills of respondents because this method enables to be more interactive and allows respondents to discuss actively.