Electronic Theses and Dissertation

Interprofessional Education (IPE) merupakan metode pembelajaran yang terjadi antara dua atau lebih mahasiswa dari jurusan profesi kesehatan yang berbeda. IPE merupakan pembelajaran yang sangat penting terutama bagi mahasiswa Keperawatan dan Kedokteran upaya persiapan dalam praktik kolaborasi kedepannya. Pengetahuan mengenai IPE harus terlebih dahulu diketahui mahasiswa sebelum mengikuti pembelajaran yang memungkinkan mahasiswa memiliki pengetahuan lebih baik dan lebih siap mengikuti pembelajaran dikarenakan sudah mengenal IPE dengan baik. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui gambaran tingkat pengetahuan mahasiswa Keperawatan dan Kedokteran Tentang Interprofessional Education di Universitas Syiah Kuala. Desain penelitian deskriptif dan teknik pengambilan sampel secara porpotionated stratified random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 244 responden yang terdiri dari 111 responden dari Fakultas Keperawatan dan 133 responden dari Fakultas Kedokteran. Alat pengumpulan data berupa kuesioner tingkat pengetahuan IPE. Metode analisa menggunakan analisa univariat. Hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat pengetahuan tentang Interprofessional Education mahasiswa Keperawatan sebagian besar berada pada kategori baik sebanyak 92 (82,9%) dan mahasiswa Kedokteran sebagian besar berada pada kategori baik sebanyak 110 (82,7%). Kesimpulan dari penelitian adalah mahasiswa Keperawatan dan Kedokteran mempunyai pengetahuan yang baik terhadap IPE. Direkomendasikan kepada Program Studi Keperawatan dan Pendidikan Dokter untuk siap menjalankan serta mengembangkan IPE sebagai kurikulum kedepannya untuk menunjang pendidikan pada tahap akademik.

Interprofessional Education (IPE) is a learning method in which two or more students form different health profession majors. IPE is critical learning, particularly for Nursing and Medical students preparing for future collaborative practices. Knowledge of IPE must first to be known by students before participating in learning which allows students to have better knowledge and more prepared to take part in learning because they already know about IPE. This study aimed to describe knowledge level of Nursing and Medical students about Interprofessional Education at Universitas Syiah Kuala. Descriptive research and sampling technique used porpotional stratified random sampling with a total sample of 244 respondents, consisting of 111 respondents from the Faculty of Nursing and 133 respondents from the Faculty of Medicine. The analytical method used univariate analysis. The results showed that the level of knowledge about interprofessional education for nursing students was mostly in the “good” category, at 92 (82,9%) and most of the medical students were in the “good” category, at 110 (82,7%). This study concludes that nursing and medical students have good knowledge of IPE. It is recommended that the Bachelor of Nursing and Medicine Study Program be ready to implement and develop IPE as a future curriculum to support education at the academic stage.