Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK


Dosen merupakan pendidik profesional dan ilmuwan yang memiliki tuntutan dalam mengembangkan dan memberikan ilmu pengetahuan. Tuntutan tersebut merupakan salah satu beban kerja sehingga di perlukan keseimbangan diantara kehidupan pribadi maupun pekerjaan yang disebut sebagai work-life balance. Work-life balance agar seimbang menbutuhkan suatu keadaan/kondisi psikologi positif yang disebut sebagai psychological capital yang terdiri dari self efficacy, optimism, hope dan resilience. Tujuan penelitian ini dilakukan yaitu untuk mengetahui hubungan antara psychological capital dengan work-life balance pada dosen. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi, jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 110 dosen. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan skala Psychological capital Questionnaire (PCQ24) dan Work-life balance Scale (WLBS). Hasil analisis data menunjukkan data tidak terdistribusi normal dan linear, sehingga uji hipotesis menggunakan Spearman-Brown Formula, dengan nilai signifikansi dan korelasi (p=0,008, r=0,251). Hal ini menjukkan bahwa tedapat hubungan positif antara psychological capital dengan work-life balance pada dosen, yang berarti semakin tinggi keadaan psychological capital yang dimiliki dosen, maka semakin tinggi work-life balance pada dosen, begitu pula sebaliknya. Dalam penelitian ini terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi psychological capital dosen seperti usia, status pernikahan dan status pendidikan.

Kata kunci: Psychological capital, Work-life balance, Dosen.

ABSTRACT Lecturers are professional educators and scientists who have demands in developing and imparting knowledge. These demands are one of the workloads so that a balance is needed between personal and work life which is referred to as a work-life balance. Work-life balance to be balanced requires a positive psychological state/condition known as psychological capital which consists of self-efficacy, optimism, hope and resilience. The purpose of this research was to find out the relationship between psychological capital and work-life balance in lecturers. This research is a quantitative research with the type of correlation research, the number of samples in this study were 110 lecturers. Data collection in this study used the Psychological capital Questionnaire (PCQ24) scale and the Work-Life Balance Scale (WLBS). The results of data analysis showed that the data were not normally and linearly distributed, so the hypothesis test used the Spearman-Brown Formula, with significance and correlation values (p=0.008, r=0.251). This shows that there is a positive relationship between psychological capital and the work-life balance of lecturers, which means that the higher the state of psychological capital owned by lecturers, the higher the work-life balance of lecturers, and vice versa. In this study there are several factors that can affect the psychological capital of lecturers such as age, marital status and educational status. Keywords: Psychological capital, Work-life balance, Lecturer .