Electronic Theses and Dissertation

Hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ingin Jaya masih belum optimal sehingga diperlukan model dan strategi pembelajaran yag dapat mengatasi permasalahan tersebut. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran CTL terhadap peningkatan hasil belajar siswa, dengan membandingkan hasil belajar kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran CTL dan kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu True Experimental Design dengan bentuk post-test only control. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ingin Jaya tahun pelajaran 2022/2023. Dua kelompok dipilih secara acak untuk digunakan sebagai sampel, yaitu kelompok eksperimen sebanyak 22 siswa dan kelompok kontrol sebanyak 22 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes hasil belajar. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar siswa kelas VIII pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Data dianalisis dengan uji kesamaan dua rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran CTL lebih besar dari rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok yang menggunakan model pembelajaran konvensional; (2) penerapan model pembelajaran CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran CTL berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa di SMP Negeri 1 Ingin Jaya.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning, Hasil Belajar, Sistem Persamaan Linear Dua Variabel.

The learning outcomes of class VIII students of SMP Negeri 1 Ingin Jaya are still not optimal, so learning models and strategies are needed to overcome these problems. The Contextual Teaching and Learning (CTL) learning model can be applied to improve student learning outcomes. The purpose of this study was to determine the effect of the CTL learning model on improving student learning outcomes, by comparing the learning outcomes of groups of students using the CTL learning model and groups of students using conventional learning models. The research method used is experimental research method. The research design used is True Experimental Design with the form of post-test only control. The population in this study were class VIII students of SMP Negeri 1 Ingin Jaya for the 2022/2023 academic year. Two groups were randomly selected to be used as samples, namely the experimental group of 22 students and the control group of 22 students. The data collection technique used is the learning achievement test method. The instrument used was in the form of a class VIII student achievement test in the matter of a system of two-variable linear equations. Data were analyzed by means of two similarity tests. The results showed that: (1) the average student learning outcomes in the group using the CTL learning model was greater than the average student learning outcomes in the group using the conventional learning model; (2) the application of the CTL learning model can improve student learning outcomes. So, it can be concluded that the CTL learning model has an effect on improving student learning outcomes at SMP Negeri 1 Ingin Jaya. Keywords: Contextual Teaching and Learning Learning Model, Learning Outcomes, Two-Variable Linear Equation System.