<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<modsCollection xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns="http://www.loc.gov/mods/v3" xmlns:slims="http://slims.web.id" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd">
<mods version="3.3" id="106628">
 <titleInfo>
  <title>ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN BIOLOGI MELALUI  LESSON STUDY DENGAN MENGGUNAKAN TRANSCRIPT BASED LESSON ANALYSIS (TBLA) DI SMAN MODAL BANGSA ACEH BESAR</title>
 </titleInfo>
 <name type="Personal Name" authority="">
  <namePart>Mira Fitriana</namePart>
  <role>
   <roleTerm type="text">Primary Author</roleTerm>
  </role>
 </name>
 <typeOfResource manuscript="no" collection="yes">mixed material</typeOfResource>
 <genre authority="marcgt">bibliography</genre>
 <originInfo>
  <place>
   <placeTerm type="text">Banda Aceh</placeTerm>
   <publisher>Fakultas KIP Magister Pendidikan Biologi</publisher>
   <dateIssued>2022</dateIssued>
  </place>
 </originInfo>
 <language>
  <languageTerm type="code">id</languageTerm>
  <languageTerm type="text">Indonesia</languageTerm>
 </language>
 <physicalDescription>
  <form authority="gmd">Theses</form>
  <extent></extent>
 </physicalDescription>
 <note>Refleksi terhadap suatu praktik pembelajaran dapat dilakukan melalui Lesson Study (LS). Penerapan lesson study menggunakan Transcript Based Lesson Analyse (TBLA) masih belum dieksplorasi lebih lanjut di Aceh. Oleh karena itu perlu dilakukan untuk menambah kerangka baru menganalisis suatu praktik pembelajaran dengan analisis berbasis bukti demi peningkatan kualitas pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran dalam hal pembentukkan konsep, sikap, keterlibatan peserta didik, keputusan pedagogis guru dan dominansi aktivitas selama proses pembelajaran menggunakan TBLA berbasis Lesson Study. Metode penelitian adalah metode campuran dengan typology concurrent triangulation identical sampling artinya data kuantitatif dan kualitatif diperoleh pada waktu bersamaan. Proses pembelajaran dilakukan di kelas XI Mipa 1 SMAN Modal Bangsa Aceh menggunakan model pembelajaran Modelling Instructions dengan media Neuron Phet Simulation. Pengumpulan data dilakukan lewat rekaman audio dan video serta lembar observasi pengamat. Hasil rekaman audio dan video ditranskripsikan menjadi dialog percakapan. Analisis kuantitatif dengan menghitung jumlah frekuensi kata kunci pembentuk konsep, fungsi bahasa, panjang kalimat, dan jumlah kata (number of words) untuk melihat dominansi aktivitas kelas. Analisis kualitatif mengamati gestur, keterlibatan siswa dan keputusan pedagogis guru. Hasil membuktikan terjadi proses pertumbuhan ide dan pembentukkan konsep yang benar oleh siswa, gesture diektik dominan, keterlibatan yang tinggi dan dominansi aktivitas dilakukan oleh peserta didik (student center). Keputusan pedagogis guru yang berpotensi yaitu pemilihan anggota kelompok heterogen, strategi efektifitas waktu, dan penerapan probing asking. Analisis pembelajaran menggunakan TBLA mampu menuntun guru melihat bagaimana kualitas pengajarannya, refleksi ini penting dilakukan sebagai dasar pengembangan pembelajaran selanjutnya&#13;
&#13;
Kata kunci: Lesson study, TBLA, Refleksi, Audio, Video&#13;
</note>
 <note type="statement of responsibility"></note>
 <subject authority="">
  <topic>TEACHING METHODS</topic>
 </subject>
 <classification>371.3</classification>
 <identifier type="isbn"></identifier>
 <location>
  <physicalLocation>ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala</physicalLocation>
  <shelfLocator></shelfLocator>
 </location>
 <slims:digitals/>
</mods>
<recordInfo>
 <recordIdentifier>106628</recordIdentifier>
 <recordCreationDate encoding="w3cdtf">2022-12-08 11:10:55</recordCreationDate>
 <recordChangeDate encoding="w3cdtf">2022-12-12 15:35:49</recordChangeDate>
 <recordOrigin>machine generated</recordOrigin>
</recordInfo>
</modsCollection>