Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DISKURSUS MULTY REPRESENTACY (DMR) DENGAN BERBANTUAN MEDIA WALL CHART TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X IIS MAN ACEH BARAT DAYA
Pengarang
Fhani Aprilia Novita - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Zulfan - 196107081989101001 - Dosen Pembimbing I
T. Bahagia Kesuma - 198906262019031014 - Dosen Pembimbing II
Nurasiah - 197612312005012002 - Penguji
Muhammad Haikal - 198808302017031101 - Penguji
Nomor Pokok Mahasiswa
1606101020052
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Sejarah (S1) / PDDIKTI : 87201
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas KIP., 2022
Bahasa
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Diskursus Multy Reprecentacy (DMR)dengan Berbantuan Media Wall Chart Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas X IIS MAN Aceh Barat Daya”. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui bagaimana penerapan model Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) dengan berbantuan media Wall Chart di kelas X IIS MAN Aceh Barat Daya dalam pembelajaran Sejarah. (2) Mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) dengan berbantuan media Wall Chart berpengaruh terhadap keaktifan belajar sejarah siswa kelas X IIS MAN Aceh Barat daya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian One Shoot Case Study. Adapun yang menjadi subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IIS MAN Aceh Barat Daya yang berjumlah 40 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi/pengamatan dan dokumentasi. Berdasarkan hasil yang didapatkan dari penelitian Pengaruh Model Pembelajaran Diskursus Multy Reprecentacy (DMR) Berbantuan Media Wall Chart pada Kelas X IIS MAN Aceh Barat Daya terlaksana sesuai dengan RPP yang telah dirumuskan dan berpengaruh dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa. Hal ini dibuktikan dari setiap indikator dalam lembar observasi memperoleh hasil yang sangat baik, tingkat keaktifan siswa pada proses pembelajaran sejarah secara keseluruhan mendapat nilai sebanyak 82% dari presentasi tertinggi yaitu sebesar 100% dengan kecenderungan 82 ≥ 60 + 1. 13,3 = 82 ≥ 73,3 yang mana nilai ini termasuk kedalam kategori sangat tinggi.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA DISPLAY INQUIRY ENVELOPE TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMAN 1 SAMALANGA (SYAIRA ANATAYA, 2023)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LISTENING TEAM BERBANTUAN MEDIA FLIP CHART TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI MIPA SMAN 1 MEUREUDU (SITI RAHMI ZUHRA, 2022)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEA PARTY PADA MATA PELAJARAN SEJARAH TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMA SWASTA ABULYATAMA (FATIMAH SARA FADILLA, 2022)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL DRILLING TERHADAP KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XII IPS 2 SMA NEGERI 1 MEUKEK (Melvy Syintia, 2023)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI KELAS X IPS 1 DI SMA NEGERI 2 PEUSANGAN (BUNAIYA MARFUZAH, 2022)