Electronic Theses and Dissertation

Kata kunci: Kecemasan, EFL, Mendengarkan


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kecemasan mendengarkan dan faktor-faktor yang berhubungan dengan kecemasan yang dialami oleh mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Universitas Syiah Kuala. Penelitian ini menggunakan metode penelitian campuran, melibatkan 167 peserta. Dalam pengumpulan data digunakan angket dan wawancara tentang kecemasan siswa sebagai instrumennya. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa siswa sebagian besar berada pada tingkat kecemasan sedang. Kecemasan tersebut seringkali datang dari latar belakang pengetahuan siswa, seperti khawatir kehilangan ide penting, gugup jika tidak memahami setiap kata, cemas karena kata dan topik yang tidak dikenal, dan menebak informasi yang hilang. Temuan lain merangkum faktor-faktor penyebab kecemasan siswa menjadi empat kategori, yaitu faktor guru, faktor siswa, materi dan proses menyimak, dan faktor lainnya. Dengan demikian, siswa diharapkan dapat menganalisis bagian mana yang kurang, sehingga mereka dapat menemukan cara untuk mengatasi kecemasan mereka dalam pemahaman mendengarkan.

Keywords: Anxiety, EFL, Listening This study aimed to find out the level of listening anxiety and factors related to the anxiety encountered by the students of the English Education Department at Syiah Kuala University. The study employed a mixed research method, involving 167 participants. In gathering the data, a questionnaire and interview on students’ anxiety were used as the instrument. The results of the study revealed that the students were mostly in moderate-level of anxiety. The anxiety frequently came from students’ background knowledge, such as getting worried to miss important ideas, getting nervous if not understanding every word, getting anxious because of unfamiliar words and topics, and guessing the missing information. Another finding summarized factors that cause students’ anxiety into four categories, namely, teachers’ factors, students’ factors, listening material and process, and other factors. Thus, students are expected to be able to analyze which part they were lacking, so that they can find a way to solve their anxiety in listening comprehension.