Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Nurlia Maina (2022). Pengembangan Media Interaktif Berbasis Adobe flash CS6 Untuk Pembelajaran Konsep Laju Reaksi.
Telah dilakukan penelitian yang berjudul” Pengembangan Media Interaktif Berbasis Adobe flash CS6 Untuk Pembelajaran Konsep Laju Reaksi”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan tanggapan mahasiswa terhadap media pembelajaran berbasis adobe flash CS6. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi) dan evaluation (evaluasi). Penelitian dilakukan di Jurusan Pendidikan Kimia Mahasiswa Semester II dengan subjek penelitian sebanyak 25 orang mahasiswa kelas 02 yang dipilih secara random sampling. Pengumpulan data diperoleh dari analisis kebutuhan mahasiswa, validasi kelayakan media, tanggapan mahasiswa dan lembar angket System Usability Scale (SUS) terhadap media berbasis adobe flash CS6. Pengolahan data menggunakan teknik statistik sederhana dalam bentuk perhitungan nilai rata-rata (mean). Hasil analisis data menunjukkan bahwa kelayakan media yang divalidasi oleh dua validator memiliki persentase rata-rata sebesar 90,33% yang termasuk kategori sangat layak. Tanggapan peserta didik terhadap media yang dikembangkan memiliki persentase rata-rata sebesar 89,1% yang termasuk kategori sangat baik. Dari hasil angket SUS, media adobe flash CS6 dapat diterima dengan baik oleh mahasiswa dengan peroleh skor SUS sebesar 85,1 % yang merupakan grade A. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media interaktif berbasis adobe flash CS6 layak digunakan sebagai media dalam proses pembelajaran kimia pada konsep laju reaksi.
Kata Kunci: Media interaktif, Adobe flash CS6, Model Pengembangan ADDIE,
Laju Reaksi

ABSTRACT Nurlia Maina (2022). Development of Interactive Media Based on Adobe Flash CS6 for Learning the Reaction Rate Concept. A research has been conducted entitled "Development of Adobe Flash CS6-Based Interactive Media for Learning the Reaction Rate Concept". This study aims to determine the feasibility and responses of students to learning media based on Adobe Flash CS6. The development model used is the ADDIE model which consists of five stages, namely analysis (analysis), design (design), development (development), implementation (implementation) and evaluation (evaluation). The research was conducted in the Department of Chemistry Education for Semester II Students with the research subjects as many as 25 students of class 02 who were selected by random sampling. Data collection was obtained from analysis of student needs, validation of media feasibility, student responses and the System Usability Scale (SUS) questionnaire sheet for adobe flash CS6-based media. Data processing uses simple statistical techniques in the form of calculating the average value (mean). The results of data analysis show that the media feasibility validated by two validators has an average percentage of 90.33% which is included in the very feasible category. Students' responses to the developed media have an average percentage of 89.1% which is included in the very good category. From the results of the SUS questionnaire, adobe flash CS6 media was well received by students with an SUS score of 85.1% which was grade A. reaction rate concept. Keywords: Interactive media, Adobe flash CS6, ADDIE Development Model, Reaction rate