Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
Penerapan Pembelajaran Metode Kasus Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di Kelas VIII SMPN 1 Banda Aceh
Pengarang
Puti Hayatun Nufus - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0906101120035
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Subject
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata kunci : Penerapan pembelajaran metode kasus, hasil belajar
Masalah umum yang sering dihadapi oleh peserta didik adalah masih
cukup banyak yang belum dapat mencapai hasil belajar yang memuaskan. Proses
pembelajaran yang banyak dipraktikkan sekarang ini sebagaian besar berbentuk
ceramah (lecturing), siswa sebatas memahami sambil membuat catatan, guru
menjadi pusat peran dalam pencapaian hasil pembelajaran dan seakan-akan
menjadi satu-satunya sumber ilmu. Pola pembelajaran seperti itu mempunyai
efektifitas pembelajaran yang rendah. Penerapan pembelajaran dengan
menggunakan metode kasus adalah strategi pembelajaran aktif yang melibatkan
para siswa agar berpikir kritis untuk mencari solusi masalah pada dunia nyata.
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
siswa melalui penerapan pembelajaran dengan mengggunakan metode kasus,
untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa melalui penerapan pembelajaran
dengan menggunakan metode kasus, untuk mengetahui keterampilan guru
mengelola pembelajaran dan untuk mengetahui respon siswa terhadap penerapan
pembelajaran dengan menggunakan metode kasus. Subjek dalam penelitian ini
adalah siswa kelas VIII-4 SMP Negeri 1 Banda Aceh yang berjumlah 27 siswa.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar soal, lembar
pengamatan aktivitas guru dan siswa, lembar pengamatan keterampilan guru
dalam mengelola pembelajaran dan angket respon siswa dalam kegiatan belajar
mengajar melalui pembelajaran dengan menggunakan metode kasus. Analisis data
menggunakan statistik deskriptif persentase. Hasil penelitian terhadap penerapan
pembelajaran dengan menggunakan metode kasus dapat meningkatkan hasil
belajar siswa, hal ini terlihat dari persentase ketuntasan individual terjadi
peningkatan dari siklus pertama 70,37 persen dan siklus kedua 92,59 persen,
persentase ketuntasan klasikal juga terjadi peningkatan dari siklus pertama 60
persen dan kedua 90 persen, aktivitas guru dan siswa mencerminkan pembelajaran
metode kasus, hal ini terlihat pada aktivitas guru dan siswa dalam membimbing
dan mendiskusikan hasil dari kasus yang telah dianalisinya, kemudian setiap
siswa bertukar kesimpulan dan pemecahan masalah secara lisan mengenai kasus
tersebut, keterampilan guru dalam penerapan pembelajaran dengan menggunakan
metode kasus meningkat dari katagori baik menjadi sangat baik, respon siswa
terhadap penerapan pembelajaran dengan menggunakan metode kasus adalah 100
persen dari 27 siswa berpendapat bahwa pembelajaran melalui metode kasus
dapat meningkatkan pemahaman terhadap materi upaya pengendalian
penyimpangan sosial, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran materi
upaya pengendalian penyimpangan sosial pada mata pelajaran IPS Terpadu dapat
meningkatkan hasil belajar siswa setelah menerapkan pembelajaran dengan
menggunakan metode kasus.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI SMPNEGERI 1 SAMADUA KABUPATEN ACEH SELATAN (Taufik hidayat, 2013)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN PENGARUHNYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI3 BANDA ACEH TAHUN PELAJARAN 2011/2012 (Fitria Mustika, 2021)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN THINK TALK WRITE PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMPN 3 MONTASIK (ALFATHAL DINA, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INSIDE OUTSIDE CIRCLE DENGAN TIPE BAMBOO DANCING PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII DI SMPN 6 BANDA ACEH (DITA INDANI, 2019)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN COMPLETE SENTENCE DAN KONVENSIONAL MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMP NEGERI 17 BANDA ACEH (Irfan. S, 2015)