Electronic Theses and Dissertation

Memahami isi teks yang ditulis dalam bahasa Inggris bagi sebagian besar siswa bahasa asing itu sulit. Dari berbagai penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa siswa mengalami berbagai masalah atau kesulitan dalam membaca bahasa kedua (L2). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan yang dihadapi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Simpang Mamplam Kabupaten Bireuen dalam pembelajaran keterampilan membaca. Ia juga mencoba mencari tahu penyebab dari masalah-masalah tersebut. Sebuah metode campuran dari kedua pendekatan deskriptif kuantitatif dan kualitatif digunakan sebagai desain penelitian dalam penelitian ini. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan dua belas item angket kepada 20 siswa dan mewawancarai 5 orang siswa untuk mendapatkan data yang diperlukan untuk penelitian ini. Hasil kuesioner dianalisis dengan menggunakan rumus persentase yang dikemukakan oleh Sudijino (2005). Sedangkan hasil wawancara dianalisis menggunakan prosedur analisis data yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman (2014). Hasil penelitian mengungkapkan bahwa ada delapan masalah yang dihadapi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Simpang Mamplam dalam pembelajaran keterampilan membaca yaitu kurangnya motivasi, kurangnya kosakata, penentuan ide pokok, masalah tata bahasa, pengetahuan latar belakang, panjang teks, dan penemuan. informasi detil. Masalah yang paling banyak dihadapi siswa dalam mempelajari keterampilan membaca berkaitan dengan latar belakang pengetahuan dan pencarian informasi yang detail. Sedangkan penyebab masalah yang dihadapi pembelajar EFL dalam pembelajaran keterampilan membaca berkaitan dengan latar belakang pengetahuan, kurangnya motivasi, kurangnya kosakata dan sulitnya memahami teks yang panjang. Kesimpulannya, penguasaan bahasa Inggris cukup menantang bagi pembelajar English Foreign Language (EFL) khususnya dalam pembelajaran keterampilan membaca.

Understanding the content of a text is written in English for most foreign language students is difficult. From the various previous studies showed that students encountered various problems or difficulties in second language (L2) reading. The present study aims at investigating the problems faced by the eighth grade students of SMP Negeri 1 Simpang Mamplam Bireuen District, in learning reading skill. It also tries to find out the causes of those problems. A mixed method of both descriptive quantitative and qualitative approach was used as the research design in this study. The data were collected by giving twelve items of questionnaire for 20 students and interviewing 5 of them in order to obtain the needed data for this study. The results of questionnaire were analyzed by using percentage formula proposed by Sudijino (2005). Meanwhile, the results of the interviews analyzed using the procedure of data analysis proposed by Miles and Huberman (2014). The results of the study reveal that there are eight problems faced by eight grade students of SMP Negeri 1 Simpang Mamplam in learning reading skills namely lack of motivation, lack of vocabulary, determining main idea, grammatical problem, background knowledge, text length, and finding detail information. The most problems faced by students in learning reading skill are related to background knowledge and finding detailed information. Meanwhile, the causes of the problems faced by EFL learners in learning reading skill related to background knowledge, lack of motivation, lack of vocabulary and being difficult to understanding long text. In conclusion, the mastery of English is quite challenging for English Foreign Language (EFL) learners in particular in learning reading skill.