THARA NISFAHIRA. MN Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas KIP 2022

Skripsi

Motivasi belajar merupakan faktor yang mempengaruhi tercapainya tujuan pembelajaran. Rendahnya motivasi belajar dapat mempengaruhi proses dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran adaptif di SMK Negeri 3 Langsa tahun ajaran 2021/2022 melalui penerapan Model Pembelajaran Kreatif dan Produktif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam II siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi dan tes. Analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Analisis kualitatif dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data dan menarik kesimpulan, sedangkan analisis kuantitatif dilakukan dengan membandingkan perolehan skor motivasi belajar dengan skor maksimum dan dipresentasekan. Berdasarkan hasil penelitian dari data observasi menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kreatif dan produktif pada pelajaran matematika yang merupakan mata pelajaran adaptif di kelas XI B.1 SMK Negeri 3 Langsa untuk peningkatan motivasi belajar siswa dilakukan dengan tahapan: (a) tahap orientasi, (b) tahap eksplorasi, (c) tahap interpretasi, (d) tahap kreasi ulang dan (e) tahap evaluasi. Hasil lembar observasi menunjukkan bahwa terdapat peningkatan terhadap aktivitas dan motivasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat pada peningkatan persentase skor aktivitas belajar siswa yang mencapai skor sebesar 70% (kategori baik) pada siklus 1, hingga mencapai skor 83% (kategori baik sekali) pada siklus II. Terdapat peningkatan persentase skor motivasi belajar siswa sebesar 21,71%, dari sebelum penerapan Model Pembelajaran Kreatif dan Produktif sebesar 48,57% menjadi 70,28% pada siklus I. Selanjutnya dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 10,57%, hingga diperoleh skor sebesar 81,14%. Selain itu hal ini juga dibuktikan berdasarkan hasil tes belajar siswa yang terus meningkat dari pra-siklus sebesar 28%, kemudian pada siklus I mencapai 56%, hingga pada akhir siklus II mencapai skor sebesar 84% yang telah memenuhi indikator ketuntasan setelah diterapkannya Model Pembelajaran Kreatif dan Produktif. 0 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 103324 2022-08-31 13:36:57 2022-08-31 14:39:43 machine generated