Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
ENGGUNAAN METODE CERAMAH BERVARIASI UNTUK MENCAPAIRNKETUNTASAN HASIL BELAJAR PADA MATERI PERANANRNDAN MENGHARGAI JASA TOKOH PROKLAMASIRNDI KELAS V SDN 69 BANDA ACEH
Pengarang
Risma yanti - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0806104040174
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci: Metode Ceramah Bervariasi, Peranan dan Menghargai Jasa Tokoh Proklamasi,
Ketuntasan Belajar
Penelitian ini berjudul “Penggunaan Metode Ceramah Bervariasi untuk Mencapai
Ketuntasan Hasil Belajar pada Materi Peranan dan Menghargai Jasa Tokoh Proklamasi di Kelas
V SDN 69 Banda Aceh. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah “Apakah penggunaan
metode ceramah bervariasi dapat mencapai ketuntasan hasil belajar siswa pada materi peranan
dan menghargai jasa tokoh proklamasi di kelas V SDN 69 Banda Aceh?”. Tujuan dari penelitian
ini adalah untuk mengetahui ketuntasan hasil siswa pada materi peranan dan menghargai jasa
tokoh proklamasi melalui penggunaan metode ceramah bervariasi di kelas V SDN 69 Banda
Aceh. Hipotesis dari penelitian ini adalah penggunaan metode ceramah bervariasi dapat
mencapai ketuntasan hasil belajar siswa pada materi peranan dan menghargai jasa tokoh
proklamasi di kelas V SDN 69 Banda Aceh. Penelitian dilaksanakan di SDN 69 Banda Aceh.
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, sedangkan jenis penelitian bersifat
eksperimen semu. Subjek dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 69 Banda Aceh
yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes yang berbentuk isian.
Setelah data terkumpul, diolah dan dianalisis dengan menggunakan statistik uji-t, pada taraf
signifikan 5% = 0,05. Setelah data diolah dengan menggunakan uji-t, diperoleh
yaitu 8,18
1,70. Maka, dinyatakan
ditolak dan
diterima. Sehingga hipotesis
penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan metode ceramah bervariasi dapat mencapai
ketuntasan hasil belajar siswa pada materi peranan dan menghargai jasa tokoh proklamasi di
kelas V SDN 69 Banda Aceh. Disarankan kepada peneliti lain untuk menggunakan metode
ceramah bervariasi, karena metode ini dapat mencapai ketuntasan hasil belajar siswa.
ABSTRAK
Kata kunci: Metode Ceramah Bervariasi, Peranan dan Menghargai Jasa Tokoh Proklamasi,
Ketuntasan Belajar
Penelitian ini berjudul “Penggunaan Metode Ceramah Bervariasi untuk Mencapai
Ketuntasan Hasil Belajar pada Materi Peranan dan Menghargai Jasa Tokoh Proklamasi di Kelas
V SDN 69 Banda Aceh. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah “Apakah penggunaan
metode ceramah bervariasi dapat mencapai ketuntasan hasil belajar siswa pada materi peranan
dan menghargai jasa tokoh proklamasi di kelas V SDN 69 Banda Aceh?”. Tujuan dari penelitian
ini adalah untuk mengetahui ketuntasan hasil siswa pada materi peranan dan menghargai jasa
tokoh proklamasi melalui penggunaan metode ceramah bervariasi di kelas V SDN 69 Banda
Aceh. Hipotesis dari penelitian ini adalah penggunaan metode ceramah bervariasi dapat
mencapai ketuntasan hasil belajar siswa pada materi peranan dan menghargai jasa tokoh
proklamasi di kelas V SDN 69 Banda Aceh. Penelitian dilaksanakan di SDN 69 Banda Aceh.
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, sedangkan jenis penelitian bersifat
eksperimen semu. Subjek dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 69 Banda Aceh
yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes yang berbentuk isian.
Setelah data terkumpul, diolah dan dianalisis dengan menggunakan statistik uji-t, pada taraf
signifikan 5% = 0,05. Setelah data diolah dengan menggunakan uji-t, diperoleh
yaitu 8,18
1,70. Maka, dinyatakan
ditolak dan
diterima. Sehingga hipotesis
penelitian ini menyatakan bahwa penggunaan metode ceramah bervariasi dapat mencapai
ketuntasan hasil belajar siswa pada materi peranan dan menghargai jasa tokoh proklamasi di
kelas V SDN 69 Banda Aceh. Disarankan kepada peneliti lain untuk menggunakan metode
ceramah bervariasi, karena metode ini dapat mencapai ketuntasan hasil belajar siswa.
Tidak Tersedia Deskripsi
METHODS APPLIED BY THE TEACHERS IN TEACHING SPEAKING FOR GRADE XII OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (A QUALITATIVE STUDY AT SMAN 2 BANDA ACEH) (FRILLA GEUBRINA DJUFRI, 2014)
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS XI MAN BLANGPIDIE (Samsulimi, 2017)
PENERAPAN METODE SIMULASI PADA MATERI MENGHARGAI JASA DAN PERANAN KOKOH PEJUANG DALAM MEMPROKLAMASIKAN KEMERDEKAAN INDONESIA DI KELAS V SD NEGERI UTEUN PULO NAGAN RAYA (Rima Prajuita, 2014)
THE IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) IN TEACHING LISTENING SKILL TO SENIOR HIGH SCHOOOL STUDENTS (lia maisyarah, 2013)
TEACHING SPEAKING SKILL BY USING CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) FOR SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS (Khairun Nisa, 2021)