Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
THESES
PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS GUIDED NOTE TAKING TERHADAP HASIL BELAJAR, MOTIVASI DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI SISTEM EKSKRESI DI SEKOLAH MENENGAH ATAS KECAMATAN INGIN JAYA
Pengarang
ERSA FEBRIANA - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Hasanuddin - 196407171990031004 - Dosen Pembimbing I
Ismul Huda - 196810281994031004 - Dosen Pembimbing II
Nomor Pokok Mahasiswa
1509200150018
Fakultas & Prodi
Fakultas / / PDDIKTI :
Penerbit
Banda Aceh : Prog. Studi Magister Pendidikan Biologi., 2022
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.33
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Ersa Febriana. 2019. Pengaruh penggunaan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis
guided note taking terhadap hasil belajar, motivasi dan keterampilan proses sains
peserta didik di sekolah menengah atas Ingin Jaya Aceh Besar.
Pembimbing I Dr. Hasanuddin, M.Si,. Pembimbing II Dr. Ismul Huda, M.Si.
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan lembar kerja peserta didik
(LKPD) berbasis guided note taking terhadap hasil belajar, motivasi dan keterampilan
proses sains peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi
eksperimen dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design dengan populasi
138 dan sampel 82 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah
soal pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar, silabus, RPP, LKPD, rubrik penilaian
kerja berbasis KPS dan angket motivasi untuk melihat motivasi belajar peserta didik.
Pengumpulan data dilakukan dengan cara mencari nilai post-test dan pre-test, t-test
untuk membandingkan antara nilai pre-test dan post-test. Analisis data menggunakan uji
Independent Sample T-test pada taraf signifikan 0,05. Hasil uji Independent Sample Ttest
pada hasil belajar kelas kontrol menunjukkan (M=33.71, SD=1.901) berbeda
dengan nilai kelas eksperimen (M=34.07, SD=2.263), thitung=-0.793 dan Sig. (2-tailed)
0,430 > 0,05, untuk motivasi belajar kelas kontrol (M=-0.140, SD=1.939) berdeda
dengan nilai kelas eksperimen (M=0.202, SD=2.222), thitung=-0.744 dan Sig. (2-tailed)
0,459 > 0,05 dan untuk keterampilan proses sains kelas kontrol (M=-0.309, SD=1.833)
berbeda dengan nilai kelas eksperimen (M=0.356, SD=2.132), thitung=-1.516 dan Sig.
(2-tailed) 0,134 > 0,05. Simpulannya adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
berbasis guided note taking tidak berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar,
motivasi, dan keterampilan proses sains peserta didik di Sekolah Menengah Atas Ingin
Jaya Aceh Besar.
Kata Kunci: LKPD, Guided Note taking, Hasil Belajar, Motivasi Belajar, Keterampilan
Proses Sains.
ErsaFebriana.2019.Theinfluenceoftheuseofguidednotetakingbasedstudentsworksheets(LKPD)onlearningoutcomes,motivationandscienceprocessskillsofstudentsinhighschoolInginJaya,AcehBesar. SupervisorIDr.Hasanuddin,M.Sc.SupervisorIIDr.IsmulHuda,M.Sc. ABSTRACT Thisstudyaimstodeterminetheinfluenceoftheuseofguidednotetakingbasedstudentworksheets(LKPD)onlearningoutcomes,motivationandscienceprocessskillsofstudents.ThemethodusedinthisstudyistheexperimentationwiththedesignofNonequivalentControlGroupDesignwithapopulationof138andasampleof82students.Theinstrumentsusedinthisstudyweremultiplechoicequestionstomeasurelearningoutcomes,syllabus,RPP,LKPD,KPS-basedworkassessmentrubricsandmotivationquestionnairestoseestudents'learningmotivation.Datacollectionisdonebyfindingthevalueofthepost-testandpre-test,t-testtocomparethevalueofthepre-testandpost-testt.DataanalysisusedtheIndependentSampleT-testatasignificantlevel0.05.TheIndependentSampleT-testresultsonthelearningoutcomesofthecontrolclassshow(M=33.71,SD=1,901)differentfromthevalueoftheexperimentalclass(M=34.07,SD=2.263),tcount=-0.793andSig.(2-tailed)0.430>0.05,forthelearningmotivationofthecontrolclass(M=-0.140,SD=1.939)differentfromtheexperimentalclassvalues(M=0.202,SD=2.222),tcount=-0.744andSig.(2-tailed)0.459>0.05andforcontrolclassscienceprocessskills(M=-0.309,SD=1,833)differentfromthevalueoftheexperimentalclass(M=0.356,SD=2.132),tcount=-1.516andSig.(2-tailed)0.134>0.05.TheconclusionistheStudentNoteWorksheet(LKPD)basedonguidednotetakingdidnotsignificantlyaffectthelearningoutcomes,motivation,andscienceprocessskillsofstudentsintheHighSchoolofWantJayaAcehBesar. Keywords:LKPD,GuidedNotetaking,LearningOutcomes,LearningMotivation,SkillintheScienceProcess.
PEMANFAATAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI SISTEM EKSKRESI MANUSIA DI MTSN RUKOH KOTA BANDA ACEH (Wahyu Rizki, 2017)
PENGEMBANGAN HANDOUT BERBASIS GUIDED NOTE TAKING PADA MATERI REAKSI REDUKSI-OKSIDASI DI KELAS X MAN 2 ACEH TIMUR (ZAINAL MUTTAQIN, 2019)
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LKPD BERBASIS SCIENCE,RNTECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATIC (STEM) UNTUKRNMENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMAN 5RNKOTA BANDA ACEH PADA MATERI SISTEM EKSKRESI (SAFORA, 2022)
PENGEMBANGAN LKPD ONLINE BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI KIMIA HIJAU UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN LITERASI DAN NUMERASI SAINS PESERTA DIDIK (Titi Sumanti, 2025)
ANALISIS KETERAMPILAN PROSES SAINS PESERTA DIDIK PADA MATERI SISTEM KOORDINASI DI SMA NEGERI 2 SIDIKALANG KABUPATEN DAIRI (NURUL SYAQINAH MAHA, 2019)