Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE POINT COUNTER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS X DI SMA NEGERI 1 BAITUSSALAM ACEH BESAR
Pengarang
safrida - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0806101020018
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Sejarah (S1) / PDDIKTI : 87201
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2013
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci : Pengaruh, Tipe Kooperatif Point Counter Point, Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Penelitian ini berjudul “Pengaruh Model Pembelajaraan Kooperatif Tipe Point Counter Point Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kelas X di SMA Negeri 1 Baitussalam Aceh Besar”. Melihat kondisi pembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Baitussalam, masih sangat rendah, maka dalam penelitian ini dilaksanakan pembelajaran sejarah dengan model pembelajaran point counter point. Permasalahan dalam penelitian ini adalah “apakah dengan penerapan model point counter point berpengaruh terhadap hasil prestasi pembelajaran sejarah siswa kelas X SMA Negeri 1 Baitussalam Aceh Besar? Tujuan penelitian ini adalah “untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran point counter point dalam meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 1 Baitussalam Aceh Besar. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Baitussalam Aceh Besar, yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas X4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X3 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan cara tes. Tes yang dilakukan hanya tes akhir (post-test), yang digunakan untuk mengetahui aspek kemampuan siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan korelasi Product Moment dan data tersebut diolah dengan menggunakan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi siswa pada kelas eksperimen lebih meningkat dari pada kelas kontrol. Pada kelas X4 (eksperimen) siswa mencapai ketuntasan sebesar 92 persen dan kelas X3 (kelas kontrol) siswa yang mencapai ketuntasan sebesar 48 persen. Perhitungan korelasi (r) untuk mencari pengaruh antara variabel X dan Y diperoleh hasil sebesar 0,94 hal tersebut menunjukkan bahwa adanya hubungan erat antara variabel X (nilai hasil siswa belajar kooperatif tipe point counter point) dan variabel Y (nilai prestasi belajar konvensional).
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TREFFINGER DENGAN MEDIA POWER POINT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMAN 1 BAITUSSALAM (NURHASLINDA, 2020)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KARTU ARISAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH SISWA KELAS XI SMAN 1 SEULIMUM (Zurriati, 2018)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
GUIDED TEACHING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH
SISWA KELAS XI SMAN 9 BANDA ACEH (, 2013)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SPOTLIGHT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X SMAN 1 BAITUSSALAM (Runi Afrurida, 2016)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) BERBANTUAN MEDIA POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 9 BANDA ACEH (PUTRI DELIMA, 2020)