PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN STEM-EDPRNUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MOTIVASI PESERTARNDIDIK PADA MATERI EKOLOGI DI SMA NEGERI 11 BANDA ACEH
Dara Tri Oktaviani Bulan
Primary Author
mixed material
bibliography
Banda Aceh
Fakultas KIP
2022
Bulan, Dara. Tri. Oktaviani. 2022. Pengaruh Penerapan Pendekatan Pembelajaran
STEM-EDP untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Motivasi Peserta Didik pada
Materi Ekologi di SMA Negeri 11 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan Pendidikan
Biologi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Syiah Kuala.
Pembimbing:
(1) Dr. Muhibbuddin, M.S. (2) Dr. Wiwit Artika, S.Si., M.Ed.
Kata Kunci: hasil belajar, motivasi belajar, STEM-EDP
Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar peserta didik pada materi ekologi
masih di bawah standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan sekolah.
Guru masih menggunakan paradigma lama dengan pembelajaran satu arah, sehingga
proses belajar mengajar menjadi monoton dan kurang menarik perhatian peserta didik.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pendekatan
pembelajaran STEM-EDP terhadap peningkatan hasil belajar dan tingkat motivasi
belajar peserta didik setelah diterapkan pendekatan pembelajaran STEM-EDP. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah true eksperimental dengan desain pre-test
post-test control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta
didik kelas X-IA SMAN 11 Banda Aceh dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelas
yaitu kelas X-IA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-IA 4 sebagai kelas kontrol
yang ditentukan dengan menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan
data hasil belajar melalui pre-test dan post-tes yang dianalisis dengan menggunakan
bantuan program SPSS Trial Version 24 untuk uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t.
Sedangkan motivasi belajar melalui angket dengan menggunakan rumus persentase.
Hasil analisis uji independent sample t-test terhadap data N-Gain yaitu terdapat
perbedaan yang signifikan hasil belajar peserta didik antara kelas eksperimen dengan
kelas kontrol. Hasil analisis data motivasi belajar didapatkan bahwa dengan total 28
peserta didik sebesar 61% (n=17) tergolong dalam kategori “Sangat Baik”, dan sebesar
39% (n=11) tergolong dalam kategori “Baik”. Simpulan dari penelitian ini adalah
penerapan pendekatan pembelajaran STEM-EDP berpengaruh terhadap peningkatan
hasil belajar dan tingkat motivasi belajar peserta didik yang tergolong “Sangat Baik”
dan “Baik” pada materi ekologi.
0
ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala
102443
2022-08-12 12:14:16
2022-08-15 09:23:53
machine generated