Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
APLIKASI TEORI BRUNER PADA MATERI PEMBAGIAN BILANGANRNUNTUK SISWA KELAS II SD NEGERI 10 BANDA ACEH
Pengarang
agus elvida - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0806104040092
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Guru Sekolah Dasar (S1) / PDDIKTI : 86206
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2014
Bahasa
Indonesia
No Classification
1
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Kata kunci: Aplikasi Teori Bruner, Materi Pembagian Bilangan.
Perlu diupayakan suatu metode pembelajaran matematika yang mengarah pada pemahaman dan peningkatan penalaran siswa. Menurut J.S Bruner belajar penemuan merupakan salah satu metode pembelajaran kognitif yang melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan menemukan prinsip-prinsip konsep matematika. Dengan terlibatnya siswa secara aktif maka pengetahuan yang diperoleh siswa akan bermakna dan bertahan lama. Penelitian yang berjudul “Aplikasi teori Bruner pada materi pembagian bilangan di kelas II SD Negeri 10 Banda Aceh” ini mengangkat masalah apakah hasil belajar siswa melalui penerapan teori Bruner pada materi pembagian bilangan di kelas II SD Negeri 10 Banda Aceh dapat mencapai ketuntasan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan teori belajar Bruner dalam materi pembagian bilangan di kelas II SD. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri 10 Banda Aceh. Penelitian ini digolongkan sebagai penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian eksperimen semu. Pengumpulan data pada penelitian ini yaitu melalui tes dari materi yang telah dipelajari untuk mengukur kemampuan siswa, tes dilakukan dengan postest. Nilai yang didapat dari tes inilah yang diambil sebagai data, kemudian data diolah dengan menggunakan rumus uji-t. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data siswa yang diajarkan menggunakan teori Bruner dapat mencapai ketuntasan belajar siswa, taraf signifikan ? = 0,05 dan, dk = 23. Dari hasil tersebut diperoleh t_(0,95(23)) = 1,71 karena t_hitung > t_tabel yaitu 8,6 > 1,71, sehingga H_o ditolak dan H_1 diterima. Dengan demikian hipotesis yang berbunyi: “hasil belajar siswa melalui penerapan teori Bruner pada materi pembagian bilangan di kelas II SD Negeri 10 Banda Aceh dapat mencapai ketuntasan”, dapat diterima.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENGARUH PENERAPAN TEORI BRUNER BERBANTUAN MEDIA BLOCK DIENES TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMBAGIAN KELAS III SDN 53 BANDA ACEH (RISKA RINANDA, 2023)
PENGARUH TEORI BRUNER BERBASIS SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PECAHAN SENILAI KELAS IV SD NEGERI NEUSOK TEUBALUI ACEH BESAR (Lisna Dewi, 2021)
KEMAMPUAN OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT MELALUI PENERAPAN TEORI BELAJAR BRUNER DI KELAS IV SD NEGERI 2 BANDA ACEH (Nita Juliana, 2018)
UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA MELALUI IMPLEMENTASI TEORI BRUNER PADA SISWA MAN 2 BANDA ACEH (Nurlaili, 2016)
PENGARUH TEORI JEROME BRUNER DALAM EKSPERIMEN FISIKA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS X SMA NEGERI 12 BANDA ACEH (Sri Fazalita, 2014)