Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATLF TIPE THINK-PAIR-SHARE (TPS) PADA MATERI MUSIK ANSAMBELRNDLKELAS VIII SMPN 4 BANDA ACEH
Pengarang
Mirnavera - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nomor Pokok Mahasiswa
0506102060014
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Seni Drama, Tari dan Musik (S1) / PDDIKTI : 88209
Subject
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan., 2010
Bahasa
Indonesia
No Classification
371.3
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
Kata kunci : Efektivitas, Pembelajaran KooperatifTipe Think-Pair-Share (TPS), Ansambel.
Penelitian ini berjudul "Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think- Pair-Share (TPS) Pada Materi Musik Ansambel Rekorder di Kelas VIII SMPN 4 Banda Aceh".Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah efektivitas model pembelajaran kooperatif Tipe TPS daJam mempelajari materi musik ansambel rekorder di kelas VIlI SMPN 4 Banda Aceh. Salah satu tipe pada model pembelajaran kooperatif adalah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS merupakan model pembelajaran yang menekankan pada tiga aspek yaitu berfikir (think), berpasangan (pair), dan berbagi (share). Masing- masing kelompok hanya terdiri dan 2 orang siswa saja Penelitian ini bertujuan untuk mengetehui bagaimanakah efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair- Share (TPS) pada materi musik ansambel di kelas VIU pada SMPN 4 Banda Aceh. Teknik pengambilan sampel adaJah purposive random sampling atau sampel bertujuan.Adapun subjek dalam penelitian ini merupakan siswa kelas VIII I dan VIII 2 pada SMPN 4 Banda Aceh. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan statistik uji-t dengan taraf signifikan a = 0,05 .Dari perhitungan statistik tersebut, maka diperoleh t tutung = 2,838 sedangkan harga t tabel = t 0,95(54) = 1,63. Hal ini berarti bahwa harga t hltung yang diperoleh dari hasil penelitian lebih besar dari pada harga ttabel, maka dalam analisis data diperoleh nilai 2,838 > 1,63, maka peningkatan prestasi belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih baik dari pada model pembelajaran kooperatif. Dilihat dari rata-rata masing-masing kelompok dapat diketahui bahwa nilai rata-rata siswa kelas eksperimen yang diberi perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih besar dari nilai rata-rata siswa kelas pembanding yang diberi perlakuan model pembelajaran kooperatif yaitu 74 > 70. Dengan demikian maka model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Model pembelajaran kooperatifTipe Think- Pair-Share (TPS) efektif diterapkan pada musik ansambel rekorder di kelas VIll1 SMPN 4 Banda Aceh.
Tidak Tersedia Deskripsi
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TPS (THINK-PAIR-SHARE) PADA MATERI PRISMA DAN LIMAS DI KELAS VIII SMPN 7 BANDA ACEH TAHUN AJARAN 2013/2014 (Padliadi, 2015)
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DENGAN THINK TALK WRITE PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU KELAS VIII SMPN 3 MONTASIK (ALFATHAL DINA, 2019)
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWAPADA MATERI OPERASI BILANGAN BULAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE
DI KELAS IV SDN UJONG KUTA (Murni Asdar, 2014)
KETUNTASAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KELANGKAAN SUMBER DAYA EKONOMI DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS)RNDI SMP NEGERI 1 PANGA (Nurdiana, 2014)
: AN EXPERIMENTAL STUDY IN TEACHING SPEAKING SKILL BY USING THINK PAIR SHARE TECHNIQUE AT SMPN 6 BANDA ACEH. (Husnidawati, 2015)