Electronic Theses and Dissertation

Kata Kunci: Augmented Reality, R&D, Aplikasi AR reaksi kimia, Reaksi Kimia
Perkembangan teknologi yang begitu pesat turut serta mempengaruhi dunia pendidikan, termasuk di dalamnya perkembangan media pembelajaran berbasis teknologi Augmented Reality yang dapat dimanfaatkan untuk membantu proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan aplikasi Augmented Reality berbasis android pada materi reaksi-reaksi kimia serta mengetahui tanggapan mahasiswa terhadap aplikasi AR reaksi kimia. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan kimia semester IV berjumlah 22 orang yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah lembar angket kelayakan media, lembar angket respon mahasiswa dan lembar angket System Usability Scale (SUS). Hasil analisis data menunjukkan bahwa aplikasi AR reaksi kimia sangat layak digunakan dengan persentase hasil validasi kelayakan media sebesar 88.5%. Tanggapan mahasiswa terhadap aplikasi AR reaksi kimia menunjukkan respon positif dengan persentase sebesar 92.0% (kategori sangat baik). Dari hasil angket SUS, aplikasi AR reaksi kimia dapat diterima dengan baik oleh mahasiswa dengan peroleh skor SUS sebesar 86.36 yang merupakan grade A dengan kriteria terbaik yang bisa dibayangkan (best imaginable). Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa aplikasi AR reaksi kimia sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran dan mendapat tanggapan yang sangat baik dari mahasiswa.

Keywords: Augmented Reality, R&D, chemical reaction AR applications, chemical reaction The rapid development of technology has been affected the world of education, including the development of learning media based on Augmented Reality technology that can be used to assist the teaching and learning process. This study aims to increase and test the feasibility of an Android based Augmented Reality application on chemical reactions and to determine student responses about chemical reaction AR applications. The type of research used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model. The subjects of this research were 22 semester IV chemistry education students who were selected by using purposive sampling technique. The instruments used in this development research are questionnaire sheets of media feasibility, questionnaire sheets of student responses and questionnaire sheets of System Usability Scale (SUS). The results of data analysis showed that the chemical reaction of AR application was very feasible to use with the percentage of media feasibility validation results amount 88.5%. Student responses to the chemical reaction AR application showed a positive response with a percentage of 92.0% (very good category). From the results of the SUS questionnaire, students was well received the application of chemical reaction AR with SUS score of 86.36, that is grade A with the best imaginable criteria. Based on the results of study, it can be concluded that the chemical reaction AR application is very suitable to be used as a learning media and received great responses from students.