Electronic Theses and Dissertation

ABSTRAK
Maizura, Riska. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Complex Instruction Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 5 Banda Aceh. Skripsi, Jurusan pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan, Univerisitas Syiah Kuala. Pembimbing:

(1) Dr. Husaini, M.A (2) T. Bahagia Kesuma, S. Pd., M.Pd

Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif, complex instruction, hasil belajar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe complex instruction terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Banda Aceh. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental dengan desain nonequivalent control group. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Banda Aceh yang terbagi menjadi dua kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 31 siswa dan XI IPS 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah 30 siswa, sampel diambil dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes sebanyak 20 butir soal dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan SPSS versi 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe complex instruction berpengaruh terhadap hasil belajar sejarah siswa. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe complex instruction sebesar 73,45 sedangkan kelas yang tidak menggunakan model tersebut sebesar 58,50. Hasil pengolahan data menggunakan uji Mann-Whithney pada kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahwa Asymp. Sig. (2-tailed) yaitu 0,001 < 0,05, sehingga H_a diterima dan H_0ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe complex instruction terhadap hasil belajar sejarah siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Banda Aceh.
 

ABSTRACT Maizura, Riska. 2022. “The Effect of Complex Instruction Cooperative Learning Model on History Learning Outcomes of Class XI Social Sciences Students at SMA Negeri 5 Banda Aceh. Thesis, Department of History education, Faculty of Teacher Training and Science, Syiah Kuala University. Supervisor: (1) Dr. Husaini, M.A (2) T. Bahagia Kesuma, S. Pd., M.Pd Keywords: cooperative learning model, complex instruction, learning outcomes This study aims to determine the effect of the complex instruction type of cooperative learning model on the history learning outcomes of students in class XI IPS SMA Negeri 5 Banda Aceh. The method used in this study is a quasi-experimental design with a nonequivalent control group. The population in this study were all students of class XI IPS SMA Negeri 5 Banda Aceh which was divided into two classes. The sample in this study was XI IPS 1 as the experimental class with a total of 31 students and XI IPS 2 as a control class with a total of 30 students, the sample was taken by purposive sampling technique. The data collection technique used was a test of 20 questions and documentation. The data analysis technique used SPSS version 20. The results showed that the complex instruction type of cooperative learning model had an effect on student history learning outcomes. This is evidenced by the average student learning outcomes using the complex instruction type cooperative learning model of 73.45 while the class that does not use the model is 58.50. The results of data processing using the Mann-Whithney test in the experimental class and control class showed that Asymp. Sig. (2-tailed) is 0.001 < 0.05, so H_a is accepted and H_0 is rejected. So it can be concluded that there is an effect of the complex instruction type of cooperative learning model on the history learning outcomes of students in class XI IPS SMA Negeri 5 Banda Aceh.