Putri Herliza Primary Author mixed material bibliography Banda Aceh Fakultas Kip (S1) 2022 id Indonesia

Skripsi

ABSTRAK Penerapan model yang kurang bervariasi dalam pembelajaran merupakan faktor rendahnya kemampuan siswa untuk berpikir kritis. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa setelah penerapan model pembelajaran discovery learning pada materi teorema phytagoras di kelas VIII SMPN 1 Woyla Barat. Populasi yang diambil adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Woyla Barat, dan terpilih sampel secara acak yaitu siswa kelas VIII A sebanyak 18 orang. Jenis penelitian pre eksperimental design dengan desain penelitian one group pre-test -post-test design. Data dikumpulkan melalui tes, yaitu soal pre-test dan post-test yang telah dirancang dengan konsep yang sama namun soalnya berbeda. Data dalam penelitian ini adalah selisih dari nilai pre-test dan post-test. Kemudian data dianalisis menggunakan rumus uji statistis t-tes berpasangan sampel dependen pada taraf signifikan 5%. Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata 45,83, standar deviasi 6,69. Kemudian diperoleh thitung= 29,01, dengan taraf signifikan 5% dan dk 17 diperoleh t_tabel= 1,74. Hasil ini menunjukkan t_hitung>t_tabel, sehingga dapat dissimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi teorema phytagoras di kelas VIII SMPN 1 Woyla Barat. Kata kunci : discoverey learning, kemamapuan berpikir kritis, teorema phytagoras LEARNING - EDUCATIONAL PSYCHOLOGY CRITICAL THINKING - EDUCATIONAL PSYCHOLOGY 370.152 ELECTRONIC THESES AND DISSERTATION Universitas Syiah Kuala 100241 2022-06-07 15:02:53 2023-07-28 15:57:27 machine generated