Electronic Theses and Dissertation
Universitas Syiah Kuala
SKRIPSI
PROSES PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DALAM MATA PELAJARAN EKONOMI DI MAN 1 MEULABOH
Pengarang
PUTRI INNDA MARLIANDY - Personal Name;
Dosen Pembimbing
Nazaruddin - 197506172008121002 - Dosen Pembimbing I
Asmaul Husna - 199504022020122012 - Dosen Pembimbing II
Ruaida - 196112311989032003 - Penguji
Nana Suraiya - 197608262002122002 - Penguji
Nomor Pokok Mahasiswa
1706101030057
Fakultas & Prodi
Fakultas KIP / Pendidikan Ekonomi (S1) / PDDIKTI : 87203
Subject
Kata Kunci
Penerbit
Banda Aceh : Fakultas Kip (S1)., 2022
Bahasa
No Classification
-
Literature Searching Service
Hard copy atau foto copy dari buku ini dapat diberikan dengan syarat ketentuan berlaku, jika berminat, silahkan hubungi via telegram (Chat Services LSS)
ABSTRAK
Marliandy, Putri Innda. 2022. Proses Pembelajaran Blended Learning Dalam Mata Pelajaran Ekonomi di MAN 1 Meulaboh. Skripsi, Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala.Pembimbing :
(1) Dr. Nazaruddin, S.E, M.Ed. (2) Asmaul Husna, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci : Proses Pembelajaran, Blended Learning
Pemerintah menerapkan aturan PPKM (Pemberlakuan Pembatasan Kegiatan Masyarakat) di beberapa daerah di Indonesia sangat berdampak pada bidang pendidikan, pemerintah Aceh sendiri memberlakukan pembelajaran 2 sesi, ini mengharuskan guru untuk melakukan usaha dan upaya berbeda dari biasanya dikarenakan setiap aktifitas belajar mengajar dilakukan secara daring dan luring. Upaya atau usaha yang ditempuh guru dengan mengubah model pembelajaran, model yang dipilih ialah Blended Learning. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran blended learning di MAN 1 Meulaboh, untuk mengetahui respon siswa terhadap model pembelajaran blended learning, dan untuk mengetahui kendala apa saja yang dihadapi guru pada saat pembelajaran daring dan luring. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.Subjek penelitian ini adalah satu orang guru mata pelajaran ekonomi dan 10 orang siswa.Untuk menjawab rumusan masalah dilakukan wawancara.Hasil wawancara dengan guru ditemukan bahwa pembelajaran dibagi menjadi 2 sesi daring dan luring. Pada saat pembelajaran luring dilakukan seperti biasa sebaliknya pembelajaran daring dilakukan dengan menggunakan aplikasi Zoom Meting dan untuk berdiskusi guru menggunakan fitur komunikasi WhatsApp Group. Respon siswa terhadap pembelajaran blended learning ini sangat menarik tetapi kurang efektif. Kendala yang dihadapi oleh guru saat pembelajaran daring, kurangnya motivasi siswa untuk belajar selama pembelajaran daring, terbatasnya fasilitas yang digunakan dan jaringan internet yang kurang stabil.
EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANBLENDED LEARNING DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING DI SMA NEGERI 2 MEULABOH (Rifa Astrinaya, 2020)
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DALAM MATA PELAJARAN PPKN DI SMAN 1 KOTA JANTHO (RISKI ANDAYANI, 2021)
PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS BLENDED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA PADA MATA PELAJARAN FISIKA (YUYUN LASMIATI, 2024)
PENERAPAN PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING PADA TOPIK KIMIA ORGANIK DASAR UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN LINGKUNGAN MAHASISWA (TEUKU ALDIANSYAH, 2020)
PENERAPAN MODEL BLENDED LEARNING TIPE FLIPPED CLASSROOM UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH KELAS X IPAS DI SMAN 13 BANDA ACEH (UKHTI NURUL HIDAYAH, 2024)