Electronic Theses and Dissertation

Abstrak akbar, maulana 2022. kendala guru dalam menerapkan model discovery learning pada pembelajaran tematik di kelas tinggi sdn 2 jeumpet aceh besar skripsi, jurusan pendidikan guru sekolah dasar, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, univestitas syiah kuala. pembimbing : (1) mislinawati, s.pdi,m.pd. (2) drs fauzi, m.pd. kata kunci: kendala guru, model discovery learning, dan pembelajaran tematik didalam kegiatan belajar tidak selamanya berhasil, terkadang juga mengalami hambatan-hambatan. berdasarkan observasi awal, pembelajaran yang dilakukan masih didominasi dengan penugasan dan latihan, guru belum sepenuhnya menggunakan langkah-langkah yang dituangkan dalam model discovery learning. seharusnya guru menerapkan model-model yang berguna mengaktifkan peserta didik dalam belajar sehingga peserta didik dapat menemukan konsep sendiri tentang materi yang diajarkan. rumusan masalah dalam penelitian ini adalah kendala apa saja yang dialami guru dalam menerapkan model disovery learning pada pembelajaran tematik di kelas tinggi di sd negeri 2 jeumpet aceh besar penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. subjek dalam penelitian adalah 3 guru, yaitu kelas iv, v, dan vi. sdn 2 jeumpet aceh besar. teknik pengumpulan data melalui observasi di dalam kelas dan wawancara dengan guru tentang pembelajaran tematik yang menggunakan model discovery learning. analisis data dalam penelitian model discovery learning dengan model miles dan huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. hasil analisis data wawancara dan observasi di kelas iv,v, dan vi guru menerapkan model discovery learning pada pembelajaran tematik dengan baik sesuai dengan langkah-langkah yang harus dilakukan. sedangkan kendala guru hanya di kemampuan siswa yang lambat dalam keterampilan akademik,keterampilan belajar, sangat lambat dalam belajar, kurangnya motivasi belajar didalam pemahaman materi, sehingga berdampak pada kemampuan siswa itu untuk menemukan sendiri. saran kepada guru untuk terus menerapkan discovery learning. kendala dalam menerapkan model discovery learning sifatnya lebih pada faktor external, yaitu tentang kemampuan siswa sdn 2 jeumpet relatif rendah, hal ini berdampak kepada proses akhir diharapkan yaitu menemukan sendiri konsep atau prinsip tidak terjadi sehingga siswa terbiasa dalam pembelajaran discovery learning dan aktif dalam pembelajaran.

-