Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tingkat profisiensi mahasiswa pengguna bahasa inggris sebagai bahasa asing (efl) berdasarkan perolehan skor toefl. sampel dari penelitian deskriptif kuantitatif ini terdiri dari 30 mahasiswa jurusan pendidikan bahasa inggris dari universitas syiah kuala dan universitas islam negeri ar-raniry, banda aceh. skor yang diperoleh dari pelaksanaan tes toefl dalam penelitian ini dianalisis sesuai dengan cefr reference levels untuk mengategorikan profisiensi bahasa inggris tiap-tiap mahasiswa. skor toefl total yang diperoleh menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan bahasa inggris sampel berada pada level profisiensi b1 (intermediate). secara individu, empat mahasiswa berada pada level a2 (elementary), 15 mahasiswa berada pada level b1 (intermediate), sepuluh mahasiswa berada pada level b2 (upper intermediate), dan satu mahasiswa berada pada level a1 (advanced). sedangkan pada tingkat profisiensi masing-masing skill rata-rata para mahasiswa mencapai level b2 (upper intermediate) pada bagian pertama tes. hasil tersebut lebih tinggi daripada dua bagian lainnya yang menunjukkan rerata di level b1 (intermediate). tingkat profisiensi bahasa inggris mahasiswa yang ditemui di penelitian ini menunjukkan bahwa pada umumnya mereka cukup mampu untuk melewati persyaratan nilai toefl untuk kelulusan yang dibebankan masing-masing universitas, namun masih belum dapat mencukupi nilai minimum untuk pengajuan beasiswa ke luar negeri.

The purpose of this study was to describe the proficiency level of English for Foreign Language (EFL) students based on their TOEFL scores. The samples for this descriptive quantitative study consisted of 30 English Education Department students from Syiah Kuala University and Ar-Raniry State Islamic University. The scores gathered from the organised TOEFL test were analysed according to the CEFR reference levels to categorise the English proficiency level of the students. The total TOEFL scores gathered showed that, on average, the students placed in the B1 (intermediate) level of English proficiency. Individually, there were four students in the A2 (elementary) level, 15 students in the B1 (intermediate) level, ten students in the B2 (upper intermediate) level, and one student in the C1 (advanced) level of proficiency. Regarding the skills proficiency, on average, the students achieved the B2 (upper intermediate) level in the first section, which was higher than the remaining two sections that averaged on the B1 (intermediate) level. The students’ proficiency levels found in this study showed that, on average, they were able to pass the universities’ TOEFL graduation requirement but still fall short for abroad scholarship admission.