Electronic Theses and Dissertation

Banyak peneliti telah melakukan dalam menganalisis materi membaca dalam buku teks bahasa inggris dan mengungkapkan bahwa bahan bacaan tidak cukup sesuai dengan tingkat siswa. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterbacaan materi bacaan dalam dua buku teks bahasa inggris yang berbeda dengan penerbit yang berbeda. metode analisis urutan deskriptif digunakan dalam penelitian ini untuk menganalisis, menafsirkan, dan menggambarkan data tanpa melakukan perawatan apapun. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah formula flesch reading ease. sumber data dan data penelitian ini diambil dari buku teks bahasa inggris "pathway to english" oleh penerbit erlangga kelas x dan buku teks bahasa inggris "bahasa inggris" oleh kementerian pendidikan dan kebudayaan kelas x. hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa lima teks membaca dari 15 teks dicocokkan dengan tingkat siswa (tingkat yang cukup sulit) dari kelas x di buku teks pertama, sementara itu, tiga teks dari 13 teks dicocokkan dengan tingkat siswa (tingkat yang cukup sulit) dari kelas x di buku teks kedua. selain itu, skor keterbacaan rata-rata buku teks pertama menunjukkan bahwa teks tersebut berada di tingkat "standar", sedangkan buku teks kedua menunjukkan bahwa teks tersebut berada pada tingkat "cukup sulit". berdasarkan temuan penelitian, ada beberapa saran bagi guru untuk menggunakan rumus readabiliti untuk memberikan bahan yang sesuai bagi siswa, juga kepada peneliti lain untuk melakukan konteks yang lebih luas tentang keterbacaan

Many researchers have conducted in analyzing reading materials in the English textbook and revealed that reading materials are not sufficiently appropriate with students’ level. This study aimed to figure out the readability level of reading material in two different English textbooks by different publishers. A descriptive content analysis method was utilized in this study to analyze, interpret, and describe the data without conducting any treatment. The instrument used in this study was the Flesch Reading Ease formula. The data and data source of this study were taken from the English textbook “Pathway to English” by Penerbit Erlangga grade X and the English textbook “Bahasa Inggris” by The Ministry of Education and Culture grade X. The results of this study revealed that five reading texts out of 15 texts were matched with students’ level (Fairly difficult level) of grade X in the first textbook, meanwhile, three texts out of 13 texts were matched with students’ level (Fairly difficult level) of grade X in the second textbook. Moreover, the average readability score of the first textbook showed that the texts were in “standard” level, while the second textbook showed that the texts were in “fairly difficult” level. Based on the study findings, there were some suggestions for teachers to employ a readability formula to provide proper reading material for students, also to other researchers to conduct a wider context about readability.