Electronic Theses and Dissertation

Kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu modal dasar atau modal intelektual yang sangat penting bagi setiap manusia. model pembelajaran merupakan elemen penting yang dapat mendukung dalam meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik. maka dari itu diperlukan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis. kurangnya minat serta ketertarikan belajar peserta didik dalam proses pembelajaran cenderung membuat peserta didik pasif dan kurangnya media penunjang sehingga peserta didik tidak aktif dan berpengaruh terhadap minat peserta didik untuk mengikuti proses belajar. model pembelajaran yang mampu mendukung pembelajaran konstektual salah satunya adalah model think pair share dan group investigation, keduanya mampu membuat peserta didik secara mandiri mencari ilmu yang ada di lapangan secara mandiri untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. tujuan penelitian untuk mengetahui perbandingan kemampuan berpikir kritis menggunakan model pembelajaran think pair share dan model pembelajaran group investigation pada peserta didikk kelas xi sma negeri 1 ingin jaya aceh besar. penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas xi sma negeri 1 ingin jaya, pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sample, diambil dua kelas penelitian yaitu kelas xi ips 1 sebanyak 23 peserta didik dan kelas ips 2 sebanyak 23 peserta didik. teknik analisis data berupa analisis kemampuan awal, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. data diolah menggunakan rumus uji-t dengan memenuhi syarat normal dan homogen. berdasarkan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa thitung > ttabel sehingga ha diterima dan tolak h0. dapat disimpulkan kemampuan berpikir kritis peserta didik yang diajarkan dengan model think pair share lebih baik dibandingkan menggunakan model pembelajaran group investigation. kata kunci : kemampuan berpikir kritis, think pair share, group investigation