Electronic Theses and Dissertation

Abstrak nazrati, nabila. 2021. kemampuan menulis cerita pendek dengan menggunakan model mind mapping pada pembelajaran bahasa indonesia di kelas v sd negeri 4 susoh, jurusan pendidikan guru sekolah dasar, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) drs. bukhari, m.pd (2) drs. m. husin, m.pd kata kunci: kemampuan menulis, cerita pendek, model mind mapping pembelajaran menulis sangat penting diajarkan di sekolah dasar agar siswa dapat terlibat kegiatan baca tulis. pembelajaran tersebut merupakan dasar menulis yang dapat menentukan siswa dalam menulis lanjut pada kelas berikutnya. tanpa memiliki kemampuan menulis yang memadai sejak dini, siswa akan mengalami kesulitan belajar pada masa selanjutnya. rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah kemampuan siswa kelas v sdn 4 susoh dalam menulis cerita pendek dengan menggunakan model mind mapping. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kemampuan menulis cerita pendek dengan menggunakan model mind mapping pada pembelajaran bahasa indonesia dikelas v sdn 4 susoh. aspek- aspek yang dinilai dalam penelitian ini adalah isi gagasan yang dikemukakan, pemaparan tokoh, kerapian tulisan, sruktur tata bahasa, ejaan. penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian deskriptif. subjek dalam penelitian ini siswa kelas v yang berjumlah 20 orang. pengumpulan data dilakukan dengan cara melakukan tes terhadap siswa kelas v. data dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. hasil penelitian terhadap siswa kelas v sdn 4 susoh dalam menulis cerita pendek dengan menggunakan model mind mapping peroleh sebanyak 14 siswa sebesar (70%) sangat mampu, 2 siswa (10%) mampu, 1 orang siswa (5%) cukup mampu, dan sebanyak 3 orang siswa (15%) kurang mampu dalam menulis cerita pendek dengan menggunakan model mind mapping. simpulan dari penelitian ini adalah kemampuan menulis cerita pendek dengan menggunakan model mind mapping pada siswa kelas v sd negeri 4 susoh tergolong dalam kategori mampu.

ABSTRACT Nazari, Nabila. 2021. Ability to Write Short Stories Using Mind Mapping Models in Indonesian Language Learning in Class V SD Negeri 4 Susoh, Department of Elementary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. Supervisor: (1) Drs. Bukhari, M.Pd (2) Drs. M. Husin, M.Pd Keywords: writing ability, short story, Mind Mapping model Learning to write is very important to be taught in elementary schools so that students can be involved in reading and writing activities. This learning is the basis for writing that can determine students' continued writing in the next class. Without having adequate writing skills from an early age, students will experience learning difficulties in the future. The formulation of the problem in this research is how is the ability of the fifth grade students of SDN 4 Susoh in writing short stories using the Mind Mapping model. This study aims to describe the level of ability to write short stories using the Mind Mapping model in learning Indonesian in class V SDN 4 Susoh. The aspects assessed in this research are the content of the ideas presented, the presentation of the characters, the neatness of writing, the grammatical structure, the spelling. This study uses a qualitative approach and the type of descriptive research. The subjects in this study were 5th grade students, totaling 20 people. Data was collected by conducting tests on fifth grade students. The data were analyzed using the percentage formula. The results of research on fifth grade students of SDN 4 Susoh in writing short stories using the Mind Mapping model obtained as many as 14 students (70%) very capable, 2 students (10%) able, 1 student (5%) quite capable, and as many as 3 students (15%) were less able to write short stories using the Mind Mapping model. The conclusion of this study is that the ability to write short stories using the Mind Mapping model in fifth grade students of SD Negeri 4 Susoh belongs to the capable category.