Electronic Theses and Dissertation

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui apakah penggunaan diskusi kelompok kecil efektif untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa. penelitian ini juga menyelidiki jenis motivasi yang digunakan oleh siswa dalam belajar bahasa inggris. penelitian ini bersifat kuantitatif. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas ii smp negeri 2 ingin jaya aceh besar. sampel penelitian ini adalah 30 siswa kelas ii sekolah tersebut yang menggunakan teknik purposive sampling untuk memilih mereka. instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan seperangkat angket. pre-test kemampuan membaca diberikan sebelum intervensi. setelah intervensi diberikan post-test kepada siswa. terakhir, kuesioner dibagikan kepada siswa untuk melihat jenis motivasi mereka dalam belajar bahasa inggris. data yang terkumpul dianalisis menggunakan inferensi statistik. hasilnya ditemukan bahwa penggunaan diskusi kelompok kecil efektif untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa. ditemukan bahwa metode diskusi kelompok kecil efektif dalam meningkatkan pemahaman membaca teks deskriptif siswa dengan p-value 0,002 (p

The research is conducted to find out whether the use of Small Group Discussion is effective to improve students’ reading comprehension. It also investigates the type of motivation used by the students in learning English. This research employs quantitative method in nature. The population of this research are all the second grade students of State Junior High School 2 Ingin Jaya Aceh Besar. The sample of the research are 30 students of the Second Grade selected purposively from the previously mentioned population. The instruments used in this research are test and a set of questionnaire. Pre-test of reading comprehension is given before the treatment, while post-test was conducted after the treatments were completed.. Lastly, a set of questionnaire is distributed to the students to see their types of motivation in learning English. The data collected were analyzed using statistical inference. The results suggested that the use of Small Group Discussion was effective to improve students’ reading comprehension. It was discovered that the Small Group Discussion method is effective in improving the students’ reading comprehension of descriptive text (P-Value of 0,002 (P