Electronic Theses and Dissertation

Fikria, ikmal. 2021. pengaruh kemandirian belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa pada perkuliahan ipba. skripsi, jurusan pendidikan fisika, fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, universitas syiah kuala. pembimbing: (1) drs. ahmad farhan, m.si (2) drs. elmi mahzum m, it. kemandirian belajar diperlukan dalam proses pendidikan, agar tercapai tujuan pembelajaran yang menekankan mahasiswa aktif dalam mengembangkan potensinya. hal ini dikarenakan agar mahasiswa dapat mengontrol sendiri dalam berbagai cara belajar yang perlu ditempuh untuk mencapai hasil prestasi belajar sesuai dengan keinginannya. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif yaitu menggunakan angket kuesioner untuk pengumpulan datanya. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa fkip fisika universitas syiah kuala yang mengikuti pembelajaran ipba yaitu sebanyak 66 mahasiswa. penyajian analisis deskriptif dalam penelitian ini yaitu: variabel kemandirian belajar (x) dan variabel prestasi belajar (y). hasil penelitian menunjukan bahwa adanya pengaruh kemandirian belajar dengan prestasi belajar mahasiswa yang dapat dilihat dari nilai signifikan f < taraf signifikan (8,44758e-40 < 0,05). indikator kemandirian belajar yang paling berpengaruh terhadap prestasi belajar adalah motivasi belajar (indikator 5). korelasi antara motivasi belajar dan prestasi belajar juga berada dalam kategori yang kuat yaitu sebesar 0,732102272 dan nilai koefisien determinasi 0,528 atau 52,8%, yang berarti bahwa motivasi belajar dapat menjelaskan prestasi belajar sebesar 52,8%. kata kunci: kemandirian belajar, prestasi belajar

Fikria, Ikmal. 2021. The Effect of Independent Learning on Student Achievement in IPBA Lectures. Thesis, Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Syiah Kuala University. Supervisor: (1) Drs. Ahmad Farhan, M.Si (2) Drs. Elmi Mahzum M, IT. Independent learning is needed in the educational process, in order to achieve learning objectives that emphasize active students in developing their potential. This is because so that students can control themselves in various ways of learning that need to be taken to achieve learning achievement results in accordance with their wishes. This study aims to determine the effect of student learning independence on student achievement by using quantitative research methods, namely using a questionnaire for data collection. The population in this study were all FKIP Physics students at Syiah Kuala University who took part in IPBA learning as many as 66 students. The presentation of descriptive analysis in this study are: learning independence variable (X) and learning achievement variable (Y). The results showed that there was an influence of learning independence on student achievement which can be seen from the significant value of F < significant level (8.44758E-40